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新人教版三年级语文上册阅读理解训练方案.docxVIP

新人教版三年级语文上册阅读理解训练方案.docx

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新人教版三年级语文上册阅读理解训练方案

目录

新人教版三年级语文上册阅读理解训练方案(1)................5

一、阅读理解训练目标.......................................5

1.1提高阅读理解能力.......................................5

1.2培养阅读兴趣...........................................7

1.3增强语言表达能力.......................................8

二、训练内容概述...........................................9

2.1文学作品阅读..........................................10

2.2课外阅读拓展..........................................10

2.3阅读策略与方法........................................12

三、训练方案设计..........................................13

3.1第一阶段..............................................13

3.1.1文字识别与理解......................................15

3.1.2简单句子的理解与回答................................15

3.1.3图片与文字结合的阅读................................17

3.2第二阶段..............................................19

3.2.1复杂句子的理解......................................20

3.2.2段落意义的把握......................................21

3.2.3阅读理解题型的练习..................................22

3.3第三阶段..............................................23

3.3.1阅读理解测试题......................................24

3.3.2阅读理解案例分析....................................24

3.3.3阅读理解策略的应用..................................25

四、教学方法与策略........................................27

4.1情境教学法............................................27

4.2合作学习法............................................29

4.3互动式教学法..........................................30

4.4鼓励性评价法..........................................31

五、训练步骤与实施........................................32

5.1阅读材料的选择........................................33

5.2阅读前的准备活动......................................34

5.3阅读过程中的指导......................................35

5.4阅读后的总结与反思....................................36

六、评价与反馈............................................36

6.1学生自评..............................................37

6.2同伴互评..............................................38

6.3教师评价..............................................39

6.4评价结果的应用...................................

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