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初中数学数形结合思想：价值剖析与教学新策

一、引言

1.1研究背景与意义

初中数学作为基础教育的重要组成部分，对学生的思维发展和未来学习起着关键作用。在当前初中数学教学中，部分教师教学观念较为传统，教学模式相对单一，过于注重知识的灌输，而忽视了学生思维能力的培养和学习兴趣的激发。初中生的抽象思维尚在发展阶段，面对抽象的数学知识，理解起来存在一定困难，这使得部分学生对数学学习产生畏难情绪，学习积极性不高。

数学是研究数量关系和空间形式的科学，数与形是数学的两个基本研究对象，它们之间存在着紧密的联系。数形结合思想作为一种重要的数学思想方法，贯穿于初中数学的整个知识体系。正如数学家华罗庚所说：“