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基于最近发展区理论的初中化学支架式教学实践与探索

一、引言

1.1研究背景

初中化学作为化学教育的启蒙阶段，对学生科学素养的培养和未来的学习发展起着至关重要的作用。化学是一门以实验为基础的学科，通过对物质的组成、结构、性质及其变化规律的研究，帮助学生认识世界的本质，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。初中阶段的化学教育不仅为学生后续的高中化学学习奠定基础，更是激发学生对科学的兴趣，引导学生探索未知世界的重要途径。

传统的初中化学教学模式在一定程度上存在着局限性。在传统教学中，往往以教师为中心，采用灌输式的教学方法，过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和学习过程中的体验。教师在课堂上