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九年级物理上册第七章磁与电第2节电流的磁场教学实录（新版）教科版

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九年级物理上册第七章磁与电第2节电流的磁场教学实录（新版）教科版

1.电流的磁效应：奥斯特实验现象

2.电流磁场的性质：磁感应强度、磁场方向

3.安培定则及其应用

4.电流表的工作原理

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实验探究电流的磁效应，提高实验操作和数据分析能力。

2.培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，理解电流与磁场的关系，掌握安培定则。

3.培养学生科学态度和价值观，认识到物理学与生活的紧密联系，激发学生对科学的好奇心和求知欲。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基础的电磁学知识，包括电荷、电流、磁场等基本概念，以及简单的电路连接和欧姆定律等内容。这些基础知识为学生理解电流的磁效应奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科通常表现出较高的兴趣，他们对于与日常生活相关的物理现象和原理尤其感兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生在实验操作和数据分析方面可能较为熟练，而另一些学生则需要更多的指导。学习风格上，部分学生偏好通过动手实验来学习，而有的学生则更倾向于通过理论推导和公式理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电流的磁效应时，学生可能难以直观地感知电流产生的磁场，尤其是磁场的方向和强度。此外，安培定则的记忆和应用也是学生可能遇到的难点。实验操作中，学生可能因为器材使用不当或实验设计问题导致结果不准确，影响他们对现象的理解。因此，教师在教学中应注重引导学生通过实验观察和数据分析来克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过奥斯特实验演示电流的磁效应，让学生直观感受电流产生磁场的现象。

2.讨论法：引导学生讨论安培定则的应用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生理解电流的磁场在生活中的应用，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电流的磁场理论知识，增强教学的直观性和生动性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，帮助学生更好地理解电流磁场的变化规律。

3.实物演示：展示电流表等实物，让学生直观认识电流磁效应的实际应用。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师首先通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的电荷、电流、磁场等基本概念，然后展示生活中常见的电流磁效应现象，如电流通过导线时，附近的指南针发生偏转。接着，提出问题：“电流为什么会产生磁场？磁场有哪些特性？”以此来激发学生的好奇心，自然地导入新课“电流的磁场”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）奥斯特实验现象

详细内容：教师展示奥斯特实验的视频或图片，讲解实验原理，并引导学生观察实验现象，让学生理解电流产生磁场的原理。

（2）电流磁场的性质

详细内容：讲解磁感应强度和磁场方向的概念，通过动画演示磁场线的分布情况，让学生理解磁场方向与电流方向的关系。

（3）安培定则及其应用

详细内容：讲解安培定则的内容，通过实例分析安培定则的应用，如判断通电螺线管的磁极、电流表的指针偏转方向等。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）模拟实验

详细内容：利用多媒体软件模拟奥斯特实验，让学生通过虚拟实验操作，加深对电流磁效应的理解。

（2）动手实验

详细内容：分组进行实验，观察电流通过导线时，附近的指南针、小磁针等物体的偏转情况，验证安培定则。

（3）电流表的使用

详细内容：讲解电流表的工作原理，让学生动手操作电流表，观察电流表的指针偏转，加深对电流磁场关系的认识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论安培定则的记忆方法

举例回答：可以采用口诀记忆法，如“右手握螺线管，大拇指指向N，四指环绕电流方向，指向S极”。

（2）讨论电流磁场的应用

举例回答：讨论电流磁场在生活中的应用，如电磁感应、电流表的制作、电磁铁等。

（3）讨论如何提高实验效果

举例回答：讨论实验操作要点，如确保导线绝缘良好、保持实验环境的整洁等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电流磁效应的原理、磁感应强度、磁场方向、安培定则等知识点。通过提问和解答的方式，让学生巩固所学知识，并对本节课的重难点进行总结，如电流磁场的产生、安培定则的应用等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述奥斯特实验的现象，知道电流能够产生磁场。

-学生掌握了磁感应强度和磁场方向的概念，能够根据安培定则判断电流产生的磁场方向。

-学生熟悉了安培定则的应用，能够解决简单的电流磁