3 做个“开心果” 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

3做个“开心果”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3做个“开心果”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《做个“开心果”》这一课时。这节课可是很有趣的哦，我们会学习到如何做一个快乐、友善的人。这节课的内容可是与我们在课本中学到的“道德与法治”二年级下册第X章的内容紧密相连呢。我们要通过互动、游戏和故事，一起了解如何用我们的言行传递快乐，成为别人眼中的“开心果”。准备好了吗？让我们一起开启快乐之旅吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**道德素养**：通过学习如何成为一个“开心果”，引导学生树立正确的道德观念，学会用积极的态度对待他人，培养友善和乐于助人的品质。

2.**法治意识**：通过案例分析和讨论，让学生了解法律对于维护社会和谐的重要性，增强他们的法治意识。

3.**情感管理**：帮助学生学会识别和表达自己的情感，学会调节情绪，培养良好的心理素质。

4.**人际交往**：通过互动游戏和角色扮演，提升学生的人际沟通能力，学会与他人和谐相处。

重点难点及解决办法

重点：

1.**理解“开心果”的内涵**：重点是让学生明白“开心果”不仅指表面上的笑容，更是一种积极乐观的生活态度和与人交往的技巧。

2.**情感表达与情绪调节**：引导学生学会表达自己的情感，并掌握基本的情绪调节方法。

难点：

1.**将理论应用到实际生活中**：学生如何将课堂上学到的“开心果”理念应用到日常生活中，形成习惯。

2.**情感共鸣与同理心培养**：帮助学生理解并培养对他人的同理心，实现情感共鸣。

解决办法与突破策略：

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中体验和掌握“开心果”的内涵。

-设计情感日记活动，让学生记录自己的情绪变化，学会自我调节。

-邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家庭中培养孩子的积极情绪和人际交往能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册《道德与法治》二年级下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与“开心果”主题相关的图片，如笑脸图片、友情场景图片，以及相关的视频片段，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备一些卡片，用于角色扮演和小组讨论，帮助学生更好地理解如何成为“开心果”。

4.教室布置：在教室中设置几个小组讨论区，并确保每个区域都有足够的空间进行互动和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，提前一天发布关于“开心果”的PPT和视频资料，要求学生了解快乐和友善的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何成为一个‘开心果’”，设计问题如“快乐对你来说意味着什么？”“你如何向他人传递快乐？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群或课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，初步了解“开心果”的概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于快乐传递的小故事导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何通过言语和行为成为他人生活中的“开心果”，强调积极情绪的传递。

-组织课堂活动：设计“快乐传递”小组游戏，让学生在游戏中学习如何表达快乐。

-解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将快乐传递给他人。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验快乐传递的过程。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“开心果”的内涵。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一天中遇到的快乐瞬间，并思考如何将这些快乐传递给他人。

-提供拓展资源：推荐一些关于积极心理学和人际交往的书籍或视频。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的行为。

-拓展学习：利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总