湖南省怀化市高中生物 第二章 基因和染色体的关系 2.3 伴性遗传教学设计 新人教版必修2.docx

湖南省怀化市高中生物第二章基因和染色体的关系2.3伴性遗传教学设计新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进高中生物的奇妙世界，探索第二章中关于“基因和染色体的关系”的奥秘，尤其是2.3这一节，我们要重点关注“伴性遗传”。这一章节，咱们会用到新人教版必修2中的知识，比如基因的显隐性、基因的传递规律等。同学们，你们还记得课本上那些有趣的遗传实验吗？今天，我们就把这些知识串联起来，看看伴性遗传是如何在现实生活中发生和展现的。让我们一起期待这场知识的盛宴吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天的学习不仅仅是为了掌握生物学知识，更重要的是培养我们的科学探究精神、生命观念和科学思维。通过学习伴性遗传，我们要培养批判性思维，学会分析复杂问题；提升科学探究能力，通过实验和观察理解生物学的奥秘；同时，增强社会责任感，认识到遗传规律在医疗和社会生活中的重要性。让我们一起在探索中成长，成为有责任感、有科学素养的现代公民。??????

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是伴性遗传的基本原理和规律，包括伴性遗传的遗传模式、伴性遗传的交叉实验分析以及伴性遗传在遗传病诊断中的应用。

-**举例解释**：例如，通过讲解X染色体上的基因如何影响遗传特征，让学生理解红绿色盲等疾病的伴性遗传特性，以及如何通过遗传图谱分析来预测后代遗传病的可能性。

2.教学难点

-**难点内容**：伴性遗传的遗传规律理解和应用是本节课的难点，特别是对于X染色体上的基因如何决定性别特征和遗传病风险的复杂理解。

-**举例解释**：例如，学生可能难以理解为什么红绿色盲在男性中比女性更为常见，以及如何通过伴性遗传的规律来解释这种性别差异。此外，伴性遗传在遗传病诊断中的应用，如如何通过家系调查和基因检测来预测遗传病的风险，也是学生理解的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校教学资源平台、生物教学软件

-信息化资源：伴性遗传相关教学视频、在线遗传图谱分析工具、生物学实验操作步骤动画

-教学手段：实物模型（如染色体模型）、教学卡片、互动式教学软件、课堂讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习伴性遗传的基本概念和遗传图谱。

-设计预习问题：围绕伴性遗传课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是伴性遗传？为什么红绿色盲主要在男性中发生？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解伴性遗传的基本概念和遗传图谱。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解伴性遗传课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出伴性遗传课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个关于遗传病家族史的案例引入。

-讲解知识点：详细讲解伴性遗传的遗传模式，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解X染色体上的基因如何影响遗传特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握伴性遗传的规律。例如，让学生模拟遗传实验，观察并记录遗传结果。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验伴性遗传知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解伴性遗传的遗传模式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握伴性遗传的规律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解伴性遗传知识点，掌握伴性遗传的规律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据伴性遗传课题，布置适量的课后作业，巩