1.2唐朝建立与“贞观之治”教学设计2024-2025学年统编版历史七年级下册.docx

1.2唐朝建立与“贞观之治”教学设计2024-2025学年统编版历史七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进历史的长河，探索唐朝的辉煌篇章。这节课，我们将聚焦于“唐朝建立与‘贞观之治’”这一主题，从统编版历史七年级下册的教材中汲取养分，一起领略那个时代的风采。

首先，我们要关注的是唐朝的建立。这个章节里，我们不仅会了解到唐朝是如何从一个地方政权逐渐壮大，最终统一全国的，还会了解到唐朝的建立者——李渊，以及他的儿子李世民是如何开创“贞观之治”的盛世景象。

总之，这节课我们将通过学习唐朝的建立与“贞观之治”，让学生们了解唐朝的辉煌历史，感受那个时代的风华绝代。让我们一起期待这趟历史之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解唐朝建立与“贞观之治”的历史背景和发展脉络。

2.增强学生史料实证意识，通过分析史料，认识唐朝初年的政治、经济和文化特点。

3.提升学生历史解释能力，探讨唐朝盛世的原因及其对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，感受中华民族的悠久历史和灿烂文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前期的学习中，已经对秦汉时期的历史有了初步的了解，对统一多民族国家的形成和发展有了基本的认识。因此，他们对唐朝的建立与“贞观之治”有一定的期待和认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学习充满好奇，特别是对唐朝这样的辉煌时期，他们有着浓厚的兴趣。学生们在历史学习中表现出的能力包括分析历史事件、解读历史人物和把握历史发展脉络等。学习风格上，有的同学更倾向于通过故事来理解历史，而有的同学则更喜欢通过图表和数据来梳理历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习唐朝建立与“贞观之治”时，学生可能会遇到对历史人物和事件的记忆困难，特别是对于复杂的历史关系和事件发展过程的理解。此外，对“贞观之治”时期的具体政策和措施的理解也可能成为难点。部分学生可能因为缺乏历史背景知识，难以将唐朝的历史放到更广阔的时空背景下进行理解。因此，教学过程中需要引导学生通过多种方式，如小组讨论、角色扮演等，来加深对历史内容的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版历史七年级下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备唐朝建立与“贞观之治”相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如李世民画像、贞观之治时期的政治制度图解、历史纪录片片段等，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台等设施的安全性和可用性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们有没有想过，一个国家是如何从一个地方政权发展成为统一多民族国家的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，走进唐朝的辉煌时代。

-回顾旧知：

-在我们之前的学习中，我们已经了解了秦汉时期的历史，那么，唐朝是在什么基础上建立起来的呢？它的建立有什么特殊的意义呢？

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我们来了解一下唐朝的建立。唐朝是在隋朝灭亡后，由李渊建立的。李渊是唐朝的开国皇帝，他的儿子李世民是唐朝的第二位皇帝，也是“贞观之治”的创立者。

-举例说明：

-比如，李世民在位期间，实行了一系列改革措施，包括选拔贤能、赏罚分明、注重法治等，这些措施为唐朝的繁荣奠定了基础。

-互动探究：

-那么，同学们，你们认为李世民的这些改革措施对唐朝的盛世有什么影响呢？我们可以通过小组讨论的方式来探讨这个问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-现在，请大家根据刚才的讨论，结合教材内容，尝试写一段关于“贞观之治”时期唐朝繁荣的简短描述。

-教师指导：

-在这个环节中，我会巡视课堂，观察同学们的写作情况，并对有困难的同学给予个别指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结回顾：

-通过今天的学习，我们了解了唐朝的建立和“贞观之治”的盛世景象。唐朝的建立是中国历史上的一个重要转折点，而“贞观之治”则是唐朝繁荣的象征。

-提出思考：

-同学们，你们认为唐朝的盛世给我们今天的社会发展有什么启示呢？在课后，大家可以思考一下这个问题。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置作业：

-请同学们课后阅读教材相关章节，并思考：唐朝的盛世有哪些原因？它对后世有什么影响？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐朝的地理位置和疆域：可以介绍唐朝的地理环境，包括它的疆域范围、主要河流和山脉，以及这些地理特征对唐朝政治、经济和文化发展的影响。

-唐朝的政治制度：探讨唐