5.1植物生长素课件-高二上学期生物人教版选择性必修1(1).pptxVIP

第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素学习目标：1.通过学习生长素的发现过程，解释植物向光生长的原因。（重点）（第1课时）

问题导入将一些种子种在花盆中，等待它们萌发后，先给它们左侧光照，再换成右侧光照，你会观察到什么现象呢？左侧光照右侧光照向光性在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。

问题导入植物为什么具有向光性？感光部位在哪里？如何影响植物向光弯曲生长？生活中的植物的向光性科学家通过对向光性的研究，发现这一过程与一种植物激素——生长素有关。

1.根据图5-1分析达尔文父子设计的实验，哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？通过对照，分别能得出什么结论？达尔文最后提出了怎样的猜想？2.鲍森·詹森实验能得到怎样的结论？该实验严谨吗？3.拜尔实验的自变量、因变量是什么？实验现象是什么？？4.温特为什么要设置对照组？是如何形成对照的？得出了怎样的实验结论？自学指导1阅读课本P90-P91的内容，解决以下问题：（6min）

一、生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）实验材料金丝雀虉（yì）草(一种禾本科植物)的胚芽鞘胚芽鞘第一片叶种子尖端尖端下部

一、生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）实验过程达尔文父子实验(视频)

一、生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）实验过程实验①实验③实验④实验②单侧光去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部

一、生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）实验过程实验①实验③实验④实验②单侧光去掉尖端锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部向光弯曲生长不生长也不弯曲直立生长向光弯曲生长问题4:哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？通过对照能分别得出什么结论？

一、生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）实验①实验③实验④实验②该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为________________，说明胚芽鞘的弯曲生长与__________________有关；③④对照，自变量为__________；①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______；①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光尖端感受单侧光遮光部位尖端

一、生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）实验分析及结论单侧光感光部位在尖端弯曲生长的部位是尖端下部伸长区疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？胚芽鞘的尖端尖端以下部位（伸长区）背光面比向光面生长快，弯曲生长向下传递了某种“影响”单侧光提出假说问题5:这种“影响”究竟是什么呢？“影响”能否向下传递？

一、生长素的发现过程2.鲍森.詹森（1913年）云母片：是一种矿物质由韵母族矿物质切制而成。因其材料为天然矿制品，具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。琼脂：是海藻的提取物，溶于热水，再让其冷却得到。物质可在琼脂中扩散而性质不变。

一、生长素的发现过程2.鲍森.詹森（1913年）云母片琼脂片胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。实验结论：问题6:该实验有何不足，如何改进？

一、生长素的发现过程2.鲍森.詹森（1913年）琼脂片实验不足没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。实验改进琼脂片不生长不弯曲问题7:尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？

一、生长素的发现过程3.拜尔（1918年）黑暗环境右侧左侧②自变量：尖端放置的位置尖端下部弯曲生长的方向胚芽鞘朝对侧弯曲生长①现象：③因变量：排除光的影响，控制变量问题8:拜尔为什么要选择黑暗的环境？

一、生长素的发现过程3.拜尔（1918年）黑暗环境右侧左侧尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长问题9:没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？实验结论胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

一、生长素的发现过程4.温特（1926年）琼脂胚芽鞘尖端产生的”影响”可转移到琼脂块中未接触尖端的琼脂实验组对照组琼脂块是否接触过尖端自变量：因变量：去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长实验结论:胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。

一、生长素的发现过程4.温特（1926年）琼脂胚芽鞘尖端产生的”影响”可转移到琼脂块中未接触尖端的琼脂实验组对照组温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响问题10:设置对照组的目的是:

一、生长素的发现过程4.温特（1926年）琼脂胚芽鞘尖端产生的”影响”可转移到琼脂块中未接触尖端的琼脂实验组对照组问题11:在放置