1《古诗三首》第2课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册.docx

1《古诗三首》第2课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《古诗三首》第2课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学的兴趣和审美情趣，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生的语言表达能力和诗歌创作能力，通过仿写和背诵，内化古诗的韵律和意境。

3.培养学生细心观察生活、感悟生活的能力，激发学生对自然和社会现象的思考。

4.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论和分享，共同探究古诗的内涵。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古诗《咏柳》、《江雪》、《鹿柴》的意境和作者情感，能够通过朗读和默读体会古诗的韵律美和意境美。

②学习并掌握古诗中的生字词，如“柳絮”、“孤舟”、“鹿柴”等，能够正确书写并理解其在诗句中的含义。

③通过对古诗的解读，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的语言复述诗句内容。

2.教学难点，

①理解古诗中蕴含的哲理和情感，如《江雪》中的孤独与坚韧，《鹿柴》中的宁静与和谐，帮助学生深入体会古诗的深层含义。

②学会分析古诗的表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及诗句中的意象运用，提高学生的文学鉴赏水平。

③在小组合作学习中，引导学生学会倾听他人观点，尊重不同解读，培养学生的批判性思维和合作能力。

④在仿写古诗的环节，帮助学生突破创作障碍，激发学生的创作热情，培养其诗歌创作的基本能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古诗三首》的教学教材，包含古诗文本、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片，如《咏柳》中的柳树、《江雪》中的渔翁和雪景、《鹿柴》中的山林和鹿，以及相关的背景音乐，以帮助学生更好地理解诗意。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书诗句和重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室适当位置布置展示板，用于展示学生的仿写作品和讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《古诗三首》的预习资料，包括古诗原文、作者简介和背景知识，设计预习问题如“古诗中的自然景物有哪些特点？”、“作者通过哪些诗句表达了怎样的情感？”

设计预习问题：围绕古诗的意象和情感，设计问题引导学生思考，如“如何理解‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’中的意境？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解古诗内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触古诗，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与古诗相关的音乐或视频，引出本节课的主题，如“让我们跟随古诗走进诗人的世界。”

讲解知识点：讲解古诗的韵律、意境和作者情感，如分析《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”如何表现诗人的孤独感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对古诗的理解和感受。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解古诗的深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解古诗，掌握诗歌鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置仿写古诗的作业，如让学生根据《咏柳》的内容，创作一首新的古诗。

提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成仿写古诗的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，拓宽知识面，提升学生的文学素养。

拓展与延伸

六、拓