第4课《我的家在日喀则》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册.docx

第4课《我的家在日喀则》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我的家在日喀则》这首美妙的歌曲。这首歌不仅旋律优美，歌词也充满了对家乡的热爱。我想要通过这节课，让大家感受藏族文化的魅力，同时也学会用音乐表达对家乡的深情。让我们一起唱响这首歌曲，让心灵在音乐中飞翔吧！???????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对音乐作品的审美感知、艺术表现和文化理解。通过学习《我的家在日喀则》，学生将提升对藏族音乐的鉴赏能力，增强音乐情感表达，同时加深对多元文化的理解和尊重。他们将在音乐实践中发展合作能力，培养良好的艺术修养，为成为具有民族情怀和国际视野的现代公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够辨识简单的节奏和旋律，并对一些基本的音乐符号有所了解。在之前的学习中，他们接触过一些不同地域和民族的音乐作品，对音乐有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有较强的感知和模仿能力。他们的学习兴趣通常与游戏和互动活动相结合，通过参与歌曲演唱、节奏模仿等活动，能够更好地吸收新知识。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如歌曲示范、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解歌词中的藏族词汇时遇到困难，需要教师提供适当的解释和帮助。此外，对于一些节奏较复杂的歌曲，学生可能需要更多的练习才能掌握。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个别指导，确保每个学生都能在音乐学习中获得成就感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人音版二年级下册音乐课本，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与《我的家在日喀则》相关的图片、视频，以及介绍藏族文化的简要资料，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对歌曲的理解和感受，同时准备音乐播放设备，确保课堂音乐播放的流畅性。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：同学们，今天我们要学习一首非常美妙、充满藏族风情的歌曲——《我的家在日喀则》。请同学们闭上眼睛，跟着老师一起进入这美丽的藏地世界，感受一下那里的蓝天、白云和温暖的阳光。现在，让我们一起唱响这首歌曲，揭开它的神秘面纱吧！

二、新课讲授（10分钟）

1.赏析歌曲背景：

介绍《我的家在日喀则》的创作背景和歌曲所表达的藏族人民对家乡的热爱。引导学生理解歌曲的歌词内容，感受藏族文化的独特魅力。

2.学习歌曲旋律：

教师播放歌曲范唱，带领学生学唱旋律，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律特点。

3.歌词解析：

逐句解析歌曲中的歌词，讲解一些藏族词汇的意思，帮助学生理解歌曲的内涵。

三、实践活动（15分钟）

1.模仿藏族舞蹈：

教师示范简单的藏族舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行模仿，体验藏族文化的活力。

2.分组演唱：

将学生分成小组，每组选择歌曲中的一个部分进行演唱，培养学生团队合作和音乐表达能力。

3.创作歌曲：

鼓励学生发挥想象力，根据《我的家在日喀则》的旋律，创作自己的歌词，体验音乐创作的乐趣。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.回答问题：

问题1：你认为这首歌曲中最能体现藏族文化特点的部分是哪里？为什么？

问题2：你在学习这首歌曲的过程中，遇到了哪些困难？你是如何克服的？

问题3：你最喜欢的歌曲演唱环节是哪一个？为什么？

2.分享心得：

让学生分享在学习过程中对藏族文化的理解和感受，以及他们在实践活动中的收获和成长。

五、总结回顾（5分钟）

内容：今天我们学习了《我的家在日喀则》这首歌曲，感受到了藏族文化的魅力。希望同学们能够将这种热爱家乡、热爱生活的情感融入到日常生活中，成为一个有民族情怀和国际视野的现代公民。接下来，让我们再次唱响这首歌曲，为今天的课堂画上圆满的句号！

环节分析：

本节课的重点是让学生学会演唱《我的家在日喀则》这首歌曲，并了解藏族文化的特点。难点在于帮助学生理解歌曲中的藏族词汇，以及掌握歌曲的节奏和旋律。通过实践活动和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受音乐，达到教学目标。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-藏族音乐介绍：介绍藏族音乐的起源、特色以及代表性音乐家，如郑绪岚、才旦卓玛等。

-藏族文化元素：探讨藏族服饰、节日、建筑等文化元素，如藏袍、酥油茶、唐卡等。

-藏族历史背景：简要介绍西藏的历史，包括古代西藏、元明清时期、现代西藏等。

2.拓展建议：

-观看藏族音乐视频：推荐学生观看