第14课 偶像伴我行（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册.docx

第14课偶像伴我行（教学设计）-苏教版心理健康六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进心理健康课堂，来聊聊“偶像伴我行”这个有趣的话题哦。这是我们苏教版心理健康六年级上册第14课的内容，主要是让学生们了解偶像对自身成长的影响。这节课啊，我们会结合咱们平时对偶像的认识和感受，一起探讨偶像的力量，还有如何理性追星。哇，想想就有点小激动呢！??

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过探讨偶像文化，引导学生理解不同文化背景下的偶像现象，增强对多元文化的尊重和理解。

2.**审美鉴赏与创造**：培养学生对偶像形象和艺术表现的审美鉴赏能力，激发他们创造个人风格的勇气。

3.**社会参与与责任**：引导学生认识到追星行为中的社会责任，学会理性对待偶像，形成积极的社会参与态度。

4.**自我认知与调适**：帮助学生建立正确的自我认知，学会在偶像的影响下进行自我调整，促进个人心理健康成长。

学习者分析

首先，咱们六年级的学生们已经对偶像有了初步的认识，他们可能已经积累了一些关于明星和偶像的知识，比如他们喜欢的明星是谁，偶像的特点和成就等。这是他们之前的学习和生活中的经验积累。

其次，学生对这个话题普遍有着浓厚的兴趣，因为偶像文化在他们的生活中占据了不小的比重。他们对于明星的喜好往往表现出强烈的个人情感，同时，他们的学习能力和风格也呈现出多样性。有的学生可能更擅长通过观察和模仿来学习，有的则更喜欢通过讨论和表达自己的观点来深入理解。

然而，在这个话题上，学生们也可能遇到一些困难和挑战。比如，如何正确处理偶像崇拜与个人成长的关系，如何辨别偶像信息的真伪，以及如何在追星的过程中保持自我，这些都是他们需要面对的问题。此外，部分学生可能因为偶像的影响而产生情绪波动，需要学会情绪管理和自我调适。

因此，在设计这节课时，我们要考虑到学生的这些特点，既要满足他们对偶像文化的兴趣，又要引导他们理性看待偶像，培养他们健康的心理状态和价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册苏教版心理健康六年级上册教材，特别是第14课“偶像伴我行”的内容。

2.辅助材料：准备与偶像文化相关的图片、图表和视频，如偶像的成就展示、粉丝行为的正面和反面案例等，以丰富教学内容。

3.教室布置：创建一个轻松的讨论环境，包括设置小组讨论区，并准备一些便利贴和彩色笔，以便学生在讨论中记录自己的想法。

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“偶像伴我行”。在我们生活中，有没有一些明星或者公众人物，他们的言行举止让你感到特别敬佩或者吸引你呢？这就是我们今天要讨论的偶像。准备好了吗？让我们一起走进今天的课堂，去了解偶像的世界。

【活动一：偶像知多少】

1.**学生分享**：请同学们先分享一下，你们心目中的偶像是谁？为什么喜欢他们？他们的哪些特质让你印象深刻？

2.**教师引导**：同学们的分享很有趣，看来大家都有自己的偶像。接下来，我们要一起探讨偶像对我们的生活和学习有哪些影响。

【活动二：偶像的力量】

1.**案例分析**：展示一些正面和负面的偶像案例，让学生分析偶像行为对个人成长的影响。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-偶像的哪些特质对你有积极影响？

-偶像的哪些行为可能会对你产生负面影响？

-如何在追星的过程中保持理性？

3.**学生汇报**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

【活动三：偶像与自我】

1.**自我反思**：引导学生思考，偶像对你自己的成长有哪些启示？

2.**角色扮演**：让学生扮演偶像和粉丝，模拟一场偶像见面会，体验追星过程中的不同角色。

3.**教师点评**：点评学生的角色扮演，引导学生认识到追星过程中的自我认知和情绪管理的重要性。

【活动四：理性追星】

1.**制定规则**：让学生共同制定理性追星的规则，如合理安排时间、关注偶像的正能量等。

2.**分享经验**：邀请有追星经验的学生分享他们的心得体会。

3.**教师总结**：总结理性追星的重要性，强调在追星过程中保持自我，追求健康的生活方式。

【活动五：总结与反思】

1.**学生总结**：请同学们总结今天的学习内容，谈谈自己的收获。

2.**教师总结**：回顾本节课的重点内容，强调偶像对个人成长的影响，以及如何理性追星。

3.**课后作业**：布置以下作业：

-写一篇关于自己偶像的短文，分享你的感受和启示。

-设计一个关于理性追星的宣传海报，传递正能量。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起探讨了“偶像伴我行”这个话题，了解了偶像对我们的生活和学习的影响。希望大家在