TSCIAQJ XXX—2022 四川省家庭教育服务从业人员能力评价要求（征求意见稿）.pdfVIP

ICS03.120.20

CCSA00

团体标准

T/SCIAQJXXX—2022

四川省家庭教育服务

从业人员能力评价要求

Competencyassessmentrequirementsforfamilyeducationalservicepractitionersin

SichuanProvince

（征求意见稿）

2022-XX-XX发布2022-XX-XX实施

四川省清洁服务行业协会发布

T/SCIAQJXXX—2022

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定

起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利，本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由四川居佳福企业管理集团有限公司提出。

本文件由四川省清洁服务行业协会归口。

本文件起草单位：XXX。

本文件主要起草人：XXX。

II

T/SCIAQJXXX—2022

四川省家庭教育服务从业人员能力评价要求

1范围

本文件规定了四川省家庭教育服务从业人员能力评价要求的术语和定义、评价要求、评价对象、评

价能力等级、评价程序。

本文件适用于四川省家庭教育服务从业人员能力评价。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

家庭教育服务familyeducationservice

以个人、家庭、社区、组织为服务对象，提供家庭教育、素质教育、家庭规划教育的统称。

家庭教育服务机构familyeducationserviceorganization

依法成立的从事家庭教育服务经营或中介活动的组织（以下简称“服务机构”）。

家庭教育服务消费者familyeducationservicetoconsumers

接收家庭教育服务的对象，通常指家长及学生（以下简称“消费者”）。

服务从业人员serviceworkers

根据服务合同要求，为消费者在家庭中提供服务的专指或兼职人员。

4评价要求

基本要求

评价时，对各项指标采用评分制，应满足以下要求：

a)评价内容应与标准一致，按照评价指标和对应分值进行评价；

b)评价过程应规范，可与其他专业技术评价相结合；

c)评价结果应公开、公正、公平。

评价人员

4.2.1应熟悉本文件要求、相关评价准则和程序。

4.2.2应能按照评价准则和本文件，客观公正的履行评价职责并对做出的评价结论负责。

4.2.3应具有一定的信用管理知识和评价工作经验。

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4.2.4应定期接受家庭教育政策法规、专业知识和评价纪律等相关培训。

评价机构

4.3.1评价机构应由