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道德与法治学科教学评一体化实践探索

目录

道德与法治学科教学评一体化实践探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、道德与法治学科教学评一体化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1教学评一体的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2道德与法治学科特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3教学评一体化在道德与法治学科中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．12

三、道德与法治学科教学评一体化实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1教学目标设定与课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.1教学目标的多维设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.2课程内容的优化整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.1案例教学法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2.2互动式教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3评价体系的构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3.1评价标准的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3.2评价方式的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、教学评一体化实践案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1.1教学情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1.2学生评价反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.1教学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2.2评价结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

五、教学评一体化实践效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1效果评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.2效果评估方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3效果评估结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

六、问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.1教学评一体化实施中的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.2影响教学评一体化的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.3应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

七、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

7.2未来研究方向与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

道德与法治学科教学评一体化实践探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．