新教材高中政治 3.1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学实录2 新人教版必修4.docx

新教材高中政治3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学实录2新人教版必修4

授课内容

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教学内容

本节课主要围绕新人教版高中政治必修4第三章第一节“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”展开，内容包括哲学与时代精神的关系，时代精神的内涵及其在哲学中的体现，以及如何认识哲学与时代的关系。通过学习，使学生能够理解哲学是时代精神的反映，掌握哲学的发展与社会进步的关系。

核心素养目标

1.培养学生运用哲学思维分析时代精神的能力，提高学生的理论思维水平。

2.增强学生的历史使命感和社会责任感，引导学生关注时代变迁中的哲学问题。

3.培养学生独立思考、批判性思维和创新意识，激发学生对哲学学习的兴趣。

4.提升学生的道德素养，使学生能够在现实生活中运用哲学智慧解决问题。

学情分析

本节课针对的是高中三年级的学生，这一阶段的学生已经具备一定的哲学基础，对哲学的基本概念有一定的了解。在知识层面上，学生对哲学的基本原理和概念有一定的认知，但对其深层次的理解和运用能力还有待提高。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够进行一定的逻辑推理和辩证分析，但在分析复杂哲学问题时，往往缺乏深度和广度。在素质方面，学生的批判性思维和创新意识逐渐形成，但部分学生在面对哲学问题时，可能存在一定的困惑和畏难情绪。

行为习惯上，部分学生在课堂上可能表现出参与度不高，对哲学学习的兴趣不足，这在一定程度上影响了课程的教学效果。此外，学生在日常学习中，可能过于依赖教材和教师的讲解，缺乏自主探究和独立思考的能力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对哲学与时代精神关系的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识哲学的当代价值。

2.学生的批判性思维能力有限，可能难以在复杂问题面前进行深入的哲学分析。

3.部分学生可能因为对哲学学习的畏难情绪，导致学习兴趣不高，影响课程的整体效果。

4.学生在日常生活中运用哲学智慧解决问题的能力不足，需要通过教学实践活动进行培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新人教版高中政治必修4。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如哲学发展史的图片、哲学家的名言等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哲学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为哲学是什么？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些哲学家的名言或哲学问题的图片，让学生初步感受哲学的魅力或特点。

简短介绍哲学的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.哲学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哲学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解哲学的定义，包括其主要关注的问题和范畴。

详细介绍哲学的组成部分，如形而上学、认识论、伦理学等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.哲学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哲学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哲学案例进行分析，如柏拉图的理念论、康德的道德哲学等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哲学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用哲学智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哲学相关的主题进行深入讨论，如“自由意志与决定论”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哲学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哲学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哲学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调哲学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用哲学智慧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哲学的短文或报告，可以选择一个案例进行分析，或者提出自己对某个哲学问题的思考。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。

拓展与延伸

1.