制作简易垃圾盒（教案）-二年级上册劳动浙教版.docx

制作简易垃圾盒（教案）-二年级上册劳动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

同学们，今天我们要一起动手制作一个简易垃圾盒，这可是我们劳动课上的重要内容哦！??通过这个活动，我们不仅能学到垃圾分类的知识，还能锻炼我们的动手能力和环保意识。让我们一起动起来，为保护环境贡献自己的一份力量吧！????在这个过程中，我会和你们一起分享我的经验和心得，让我们共同成长！????

二、核心素养目标

同学们，通过这次制作简易垃圾盒的活动，我们希望培养以下几个方面的核心素养：首先，提高大家的环保意识，让大家明白垃圾分类的重要性；其次，锻炼你们的动手能力，培养你们在劳动中学习、在实践中成长的精神；最后，通过团队协作，培养你们的责任感和团队精神。这些核心素养将伴随我们一生，让我们在成长的道路上更加自信和有能力。??????

三、学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在这个年龄，他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手实践。然而，由于年级较低，他们的动手能力和精细动作协调性还有待提高。在知识层面，他们对垃圾分类有一定的了解，但具体操作和实施细节可能还不太熟悉。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况，这在课堂上可能会影响教学效果。此外，由于家庭环境的不同，学生在劳动技能和环保意识上存在差异，这需要在教学过程中给予个别关注和指导。

针对这些学情特点，教学设计应注重以下方面：首先，通过趣味性的教学活动吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；其次，通过分组合作，培养学生的团队协作能力；再者，通过实际操作，让学生在实践中学习垃圾分类的知识，提高他们的动手能力和环保意识。同时，针对学生个体差异，教师应给予适当的支持和鼓励，确保每个学生都能在活动中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了劳动浙教版二年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与垃圾分类相关的图片、图表以及环保意识教育的视频。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张等简易材料，用于制作垃圾盒。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造良好的动手实践环境。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师出示各种垃圾图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这些垃圾是如何分类的吗？”

（2）学生自由发言，教师总结垃圾分类的重要性。

二、新课讲解

1.垃圾分类的基本知识

（1）教师讲解垃圾分类的基本原则和分类方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（2）学生跟随教师一起学习垃圾分类的标志和颜色。

2.制作简易垃圾盒

（1）教师示范制作简易垃圾盒的步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等。

（2）学生跟随教师示范，动手制作自己的垃圾盒。

3.垃圾分类实践

（1）教师分发垃圾分类卡片，让学生将卡片上的垃圾放入对应的垃圾盒中。

（2）学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导。

三、课堂活动

1.环保知识竞赛

（1）教师出题，考察学生对垃圾分类知识的掌握程度。

（2）学生积极参与，抢答正确答案。

2.垃圾分类情景剧

（1）学生分组，每组编排一个垃圾分类情景剧。

（2）教师评选出最佳表演奖，并给予奖励。

四、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生分享自己在制作垃圾盒和垃圾分类实践中的收获和体会。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、课后作业

1.让学生回家后，与家人一起进行垃圾分类，并将分类结果记录下来。

2.家长签字确认，教师定期检查学生的家庭垃圾分类情况。

教学过程细化：

1.导入新课

（1）教师出示各种垃圾图片，如塑料瓶、废纸、电池等。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这些垃圾是如何分类的吗？”

（3）学生自由发言，教师总结垃圾分类的重要性。

2.新课讲解

（1）教师讲解垃圾分类的基本原则，如分类投放、分类收集、分类运输和分类处理。

（2）教师讲解垃圾分类的方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

（3）教师展示垃圾分类的标志和颜色，让学生认识不同的垃圾分类标识。

3.制作简易垃圾盒

（1）教师示范制作简易垃圾盒的步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等。

（2）学生跟随教师示范，动手制作自己的垃圾盒。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.垃圾分类实践

（1）教师分发垃圾分类卡片，如“废纸”、“塑料瓶”、“电池”等。

（2）学生分组进行垃圾分类实践，将卡片上的垃圾放入对应的垃圾盒中。

（3）教师巡回指导，纠正学生的分类错误，强调垃圾分类的重要性。

5.课堂活动

（1）环保知识竞赛

a.教师出题，考察学生对垃圾分类知识的掌握程度。

b.学生积极参与，抢答正确答案。

c.教师公