10竹节人教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

10竹节人教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《竹节人》这篇课文，探索那充满童趣的世界。这节课，咱们不仅要学习课文内容，还要动手制作自己的竹节人，感受传统文化的魅力。希望通过这堂课，你们能够激发对语文学习的兴趣，培养动手实践能力，同时也能体会到劳动的快乐。准备好了吗？咱们一起开始吧！??????

核心素养目标

培养学生对传统文化的认同感，提升语言运用能力，通过合作学习激发创新思维，增强动手实践与审美创造意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级的学生已经具备一定的语文基础，对文字的识别和理解能力较强。他们对于传统文化的了解可能已经接触过一些相关内容，如传统节日、民间故事等，但对于竹节人这种具体的文化形式，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于动手实践类的活动尤其感兴趣。他们在语文学习上通常具备一定的阅读和写作能力，但对于动手制作竹节人这样的实践活动，可能需要一定的指导。他们的学习风格多样，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在制作竹节人的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对竹节人的制作工艺不够熟悉，可能导致制作过程中出现错误；二是动手能力较弱，可能无法完成精细的工艺步骤；三是对于竹节人背后的文化内涵理解不够深入，可能会影响他们对作品的审美评价。因此，教师在教学过程中需要给予适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《竹节人》这篇课文的教材或电子版资料。

2.辅助材料：准备竹节人的图片、制作过程视频，以及相关的文化背景介绍。

3.实验器材：准备竹条、剪刀、颜料等制作竹节人的材料，确保安全无污染。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们小时候有没有玩过竹节人？今天我们要一起走进《竹节人》这篇课文，看看作者是如何描写这个有趣的玩具的。请大家谈谈自己对竹节人的印象和想象。

2.回顾旧知：在之前的课文学习中，我们接触过许多有趣的民间故事和传统文化，今天我们要学习的是与民间玩具相关的知识，大家还记得有哪些呢？

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍竹节人的起源、制作工艺和玩法。

（2）分析课文中对竹节人制作过程的描写，引导学生体会作者对童年的怀念和对民间文化的热爱。

2.举例说明：

（1）展示不同种类的竹节人图片，让学生了解其多样性和地域特色。

（2）通过视频展示竹节人的制作过程，让学生直观地了解制作步骤。

三、互动探究（约15分钟）

1.引导学生分组讨论：

（1）分组讨论竹节人在不同年代、不同地区的流行程度。

（2）探讨竹节人背后的文化内涵，如寓意、象征等。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

（1）让学生动手制作竹节人，体验制作过程。

（2）鼓励学生发挥创意，设计自己的竹节人造型。

2.教师指导：

（1）巡视教室，观察学生制作情况，及时解答学生疑问。

（2）对学生的作品进行点评，提出改进建议。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：

（1）回顾本节课所学内容，强调竹节人在传统文化中的地位。

（2）鼓励学生在生活中关注民间文化，传承和发扬传统文化。

2.拓展：

（1）布置课后作业，让学生收集家乡的民间玩具，了解其文化内涵。

（2）鼓励学生参加学校组织的传统文化活动，积极参与民间文化的传承。

知识点梳理

1.**竹节人的历史与起源**：

-竹节人的起源和发展历程。

-不同地区竹节人的特点及其文化内涵。

2.**竹节人的制作工艺**：

-竹节人的基本材料：竹条、剪刀、颜料等。

-竹节人的制作步骤：选材、切割、打磨、上色、组装。

3.**竹节人的玩法与趣味**：

-竹节人的传统玩法：对打、踢球等。

-竹节人在儿童游戏中的地位和作用。

4.**课文《竹节人》分析**：

-作者对竹节人的描写，体现童年的快乐和回忆。

-文中运用的修辞手法和表现手法。

5.**传统文化与竹节人**：

-竹节人作为民间文化的代表，其文化价值和社会意义。

-竹节人在现代社会中的传承与发展。

6.**教学活动设计**：

-竹节人制作实践活动的步骤和注意事项。

-分组讨论和分享环节的组织与引导。

7.**学生能力培养**：

-通过制作竹节人，培养学生的动手实践能力。

-通过讨论和分享，提升学生的语言表达和团队合作能力。

8.**情感态度价值观**：

-通过学习竹节人，引导学生了解和