2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第6课 从隋唐盛世到五代十国教学设计2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

教学内容分析

哎，同学们，今天咱们一起走进历史的画卷，探索从隋唐盛世到五代十国的历史变迁。这节课，我们主要学习的是新人教版必修《中外历史纲要（上）》第二单元第6课的内容。这部分内容主要包括隋唐时期的繁荣、政治制度和社会风貌，以及五代十国的分裂局面。哎呀，想想就兴奋，隋唐时期的繁荣盛世，简直让人心驰神往，而五代十国的分裂，又让人感叹历史的无常。咱们一起来感受这段历史的魅力吧！??

核心素养目标

同学们，这节课我们要培养的核心素养主要包括历史思维和人文素养。通过学习隋唐盛世到五代十国的历史，我们要学会从历史的角度分析问题，培养批判性思维和历史解释能力。同时，我们要感受古代社会的文化底蕴，增强对中华文明的认同感和自豪感。通过这节课的学习，希望你们能够提升历史学科的核心素养，成为一个有历史责任感的人。????

学习者分析

同学们，咱们在之前的历史学习中，已经接触过一些关于中国古代历史的基础知识，比如秦汉的统一、三国两晋南北朝的分裂与融合等。这些知识为你们今天的学习打下了基础，你们已经具备了一定的历史认知能力。

在兴趣方面，很多同学对隋唐时期的繁荣和五代十国的纷争都表现出浓厚的兴趣，你们喜欢听那些英雄豪杰的故事，对历史的细节也充满了好奇心。学习能力上，你们已经能够运用历史知识进行简单的分析和判断，但在深入理解历史事件背后的原因和影响时，可能会遇到一些困难。

至于学习风格，咱们班上的同学各有特点。有的同学喜欢通过故事来理解历史，有的同学则更倾向于通过图表和数据来分析问题。当然，也有一些同学可能在面对复杂的历史事件时感到困惑，难以把握其中的逻辑关系。

在挑战方面，可能会遇到的是如何将隋唐时期的繁荣与五代十国的分裂联系起来，理解历史发展的连续性和阶段性。此外，对于一些历史人物和事件的评价，同学们可能会有不同的看法，这也是一个需要我们共同探讨和思考的问题。我们要鼓励大家积极表达自己的观点，同时也要学会倾听和尊重他人的意见。????

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、时间轴等。

-课程平台：学校历史教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

-信息化资源：隋唐盛世到五代十国相关的历史图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：实物模型（如古代兵器、服饰）、角色扮演活动、小组讨论、历史纪录片播放。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对隋唐盛世到五代十国历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起穿越时空，去探索一段充满传奇色彩的时期——隋唐盛世到五代十国。首先，我想问问大家，你们对这段历史有多少了解呢？它对我们今天的生活有什么启示呢？??

现在，让我们正式开始吧。隋唐盛世到五代十国，是中国历史上一个非常重要的时期，它不仅见证了中国封建社会的鼎盛，也经历了政治分裂和民族融合的复杂过程。接下来，我们将一起深入了解这段历史的魅力。??

**2.隋唐盛世到五代十国基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解隋唐盛世到五代十国的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来明确一下今天的学习内容。隋唐盛世到五代十国，是中国历史上的一个重要阶段，从隋朝的统一到五代十国的分裂，这段历史充满了跌宕起伏的故事。??

通过一些具体的例子，比如唐朝的科举制度、唐诗的繁荣以及唐朝与周边国家的交流，我们可以看到隋唐时期的多元文化和开放态度。这些都是我们今天学习的重点。??

**3.隋唐盛世到五代十国案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐盛世到五代十国的特性和重要性。

过程：

现在，我们来分析几个具体的案例，看看隋唐时期是如何从一个统一的大帝国走向分裂的。首先，我们来看唐朝的盛世时期，那时候的唐朝是怎样的呢？??

我会详细介绍唐朝的繁荣景象，包括政治、经济、文化等方面的成就。然后，我们会转向五代十国时期，分析分裂的原因和影响。这里有几个案例，比如唐朝的安史之乱、五代十国的政治斗争等。

讨论结束后，每组请一位代表来分享你们的讨论成果。我相信，通过这样的讨论，我们能够更深入地理解这段历史。???

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，接下来是你们展示的时刻。请每组选出一位代表，准备向全班展示你们的讨论成果。你们可以分享你们的观点、分析以及提出的解决