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教科版四年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”,应该选用的实验材料是(??)。

A.??B.??C.

2.声音传到大脑的路径是(?)。

A.耳道一听小骨一耳蜗一大脑

B.耳道一鼓膜一听小骨一大脑

C.耳道一鼓膜一听小骨一耳蜗一听觉神经一大脑

3.声音产生的根源是(??)。

A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动

4.吸气时,空气经过呼吸器官的顺序是(??)。

A.肺→气管→鼻子或口腔?????B.鼻子或口腔→气管→肺?????C.气管→鼻子或口腔→肺

5.弹簧测力计就是测量(??)的大小的仪器。

A.能量???B.运动量????C.力

6.月球上没有传播声音的(??),所以人们不能直接听到对方说话的声音。

A.空气?????B.电子通信设备?????C.任何物质

二.填空题(共6题,共14分)

1.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数,运动都会(???)我们的呼吸次数,呼吸次数的增加对我们的健康是有(???)的。

2.我们知道让小车运动起来的有拉力弹力、(???)。

3.与平静状态相比,运动后呼吸次数都会(???)。

4.我们人耳里面的(???)很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。

5.内耳中有一个像蜗牛模样的物体,我们称它为(???)。里面充满了液体、布满了神经末梢。

6.要发出强弱不同的声音,关键是(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.吹气球时,胸腔向外扩张。(??)

2.我们一边吃饭,一边看电视,既不影响消化,也可以节约时间。(??)

3.“哆”和“咪”这两个音阶,音高是不同的。(??)

4.每个人的体质和性别、身高、体重等不同,肺活量的正常标准也是不同的。(??)

5.耳郭的作用主要是为了美观。(???)

6.胸腔扩张时,我们在呼气。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.把下列对应的内容连起来

用力拨动橡皮筋?????听到的声音弱

轻轻拨动橡皮筋?????听到的声音强

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音高

弹拨伸出桌面距离短的尺子??听到的声音低

五.填表题(共1题,共9分)

1.科学课上,四(1)班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休,你能帮他们完成实验方案吗?

六.简答题(共3题,共15分)

1.怎样做能提升我们的肺活量?

2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中?

3.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?

七.综合题(共4题,共38分)

1.下图是奇奇根据自己的呼吸次数的数据制成的统计图。

(1)通过课堂实验以及观察、比较:运动后,每分钟呼吸次数明显(???),休息3分钟后,逐渐(???)。

(2)呼吸时,奇奇吸入含有(???)的空气,呼出体内产生的(???)。这些气体在呼吸器官(???)中进行交换。

2.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现,

用力拉伸橡皮筋(???);

轻轻拨动橡皮筋,(???);

从以上现象中说明声音是(???)产生的。

3.下面是钢尺伸出桌面的长度。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表,填表并解决问题。

1.用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。

2.对应钢尺伸出桌面的长度(尺长),把声音的高低(音高)部分涂成阴影,制成柱形图。

3.分析柱形图,发现尺长越短,振动得越(???)声音越(???)尺长越长,振动得越(???)声音越(???)。

4.由以上结论可以推测,用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片,长铝片发出的声音(???),短铝片发出的声音(???)。

4.填写表格并回答问题。

分析以上表格的数据你得出什么结论(???)。

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.D

4.B

5.C

6.C

二.填空题

1.增加;益

2.反冲力

3.增加

4.鼓膜

5.耳蜗

6.通过不同的力量造成物体振动幅度的不同

三.判断题

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如下:

五.填表题

1.马铃薯中是否含有淀粉;马铃薯变成了蓝色;马铃薯中含有淀粉

六.简答题

1.经常参加体育锻炼。

2.听诊器利用了声音能传递信息的性质,减少声音的分散可有效的增大响度,来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵,可以提高声音的响度。

3.(方法不唯一)可以在桌面上撒上碎纸屑,拍桌子时碎纸屑会跳动

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