第二单元《习作：“漫画”老师》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

第二单元《习作：“漫画”老师》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

学校

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授课地点

教具

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《习作：“漫画”老师》这堂课。想象一下，我们就像小小的画家，拿起画笔，给我们的老师画一幅漫画。这节课，我们要用有趣的文字和生动的图画，把老师的神态、动作、语言描绘得活灵活现。让我们一起来创作，展现我们眼中的“漫画”老师吧！???????

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，学会从不同角度观察老师的形象特点。

2.提升学生的想象力和创造力，通过漫画形式表达对老师的独特理解。

3.增强学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述人物特征。

4.培养学生的审美情趣，学会欣赏和创作具有艺术性的漫画作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和描述人物的基本特征，如神态、动作、语言等。此外，他们在绘画方面也有一定的经验，能够使用简单的线条和色彩进行基本的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对漫画和绘画有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿快速掌握新技能。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，有的则更擅长思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在创作漫画时，学生可能会遇到如何将文字和图画有机结合的难题。此外，如何准确捕捉老师的形象特点，以及如何用漫画的形式表达自己的情感和想法，也是他们可能面临的挑战。部分学生可能因为绘画技巧不足而感到挫败，或者因为语言表达能力有限而难以生动地描述人物。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《习作：“漫画”老师》相关的教材和写作指导。

2.辅助材料：准备与漫画创作相关的图片集，包括不同风格的老师形象，以及漫画教程视频，帮助学生理解和模仿。

3.实验器材：无需特别实验器材，但需准备彩色纸张、画笔、铅笔等绘画工具。

4.教室布置：设置创作区，提供充足的空间供学生自由发挥，并在黑板上展示优秀作品示例。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《习作：“漫画”老师》的预习指南，包括漫画创作的基本技巧和观察老师的要点。

-设计预习问题：例如，“你注意过老师的哪些特点？你能用一句话描述老师的个性吗？”

-监控预习进度：通过班级微信群或在线平台，定期检查学生的预习笔记和作品草图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解漫画的基本要素。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对老师观察的结果。

-提交预习成果：学生提交观察笔记和初步的漫画草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行互动和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“如果你是漫画家，你会怎样描绘你的老师？”为引子，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解漫画的基本构图、色彩运用和人物特征捕捉。

-组织课堂活动：分组进行漫画创作，每组选择一位老师作为描绘对象。

-解答疑问：在创作过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解漫画创作的技巧。

-参与课堂活动：积极参与创作，运用所学技巧。

-提问与讨论：在小组内讨论，分享创作心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，传授漫画创作的基础知识。

-实践活动法：通过实践，让学生掌握漫画创作的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后完成一幅完整的漫画作品，并写一篇简短的自评。

-提供拓展资源：推荐相关的漫画书籍和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成漫画作品，并反思自己的创作过程。

-拓展学习：利用推荐资源，提升自己的漫画创作水平。

-反思总结：对作业进行自我评估，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和提升。

-反思总结法：通过自我反思，提高学生的自我评估能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《漫画入门教程》：介绍漫画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

-《名人漫画集》：收集了多位名人的漫画形象，可以作为学生创作的参考。

-《儿童漫画作品集》：展示儿童创作的漫画作品，激发学生的创作灵感。

-《观察与描述》：提供观察和描述人物特征的技巧，有助于学生更好地捕捉老师的形象。

2.拓展建议：

-**观察与记录**：

-建议学生利用课余时间，观察老师的日常