七年级语文下册 口语交际《我要成功——自荐担当志愿者》教学设计 语文版.docx

七年级语文下册口语交际《我要成功——自荐担当志愿者》教学设计语文版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材：人教版七年级语文下册

内容：《我要成功——自荐担当志愿者》

本节课旨在通过口语交际活动，帮助学生掌握自荐技巧，提高表达能力和自信心。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会如何自荐担当志愿者，并在实践中提升语言表达和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、人际交往能力和自我认知能力。通过自荐担当志愿者的实践活动，学生能够锻炼语言表达的清晰度和逻辑性，提升与他人沟通协作的能力，同时增强自我认识和社会责任感，培养积极向上的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够准确、流畅地表达自己的意愿和理由，展示个人优势。

②能够根据具体情境选择合适的表达方式和策略，进行有效的自荐。

2.教学难点

①在自荐过程中，如何准确把握自己的兴趣、特长与志愿工作的匹配度。

②如何在表达时既自信又不失谦逊，既突出自己又不贬低他人。

③如何在有限的时间内，将个人优势与志愿工作的需求相结合，进行有针对性的自荐。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与自荐担当志愿者相关的图片、视频，以及展示优秀志愿者事迹的案例材料。

3.教学工具：准备记分板、计时器等教学辅助工具，用于课堂活动组织。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备便签纸和彩色笔，以便学生进行角色扮演和记录想法。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师简要介绍志愿者活动的意义和价值，引导学生思考参与志愿活动的意义。

-展示志愿者服务社会的图片或视频，激发学生的兴趣和参与欲望。

-提问：你们认为成为志愿者需要具备哪些品质和能力？学生自由发言，教师总结。

2.新课讲授（用时10分钟）

-①自我介绍的重要性：讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好、特长等。

-②自荐技巧：分析自荐的常见问题和误区，指导学生如何撰写自荐信或进行口头自荐。

-③自我评价的准确性：强调在自荐中要客观评价自己，既要展示优点，也要诚实面对不足。

3.实践活动（用时15分钟）

-①角色扮演：学生分组，每组扮演不同的志愿者角色，进行自荐表演。

-②案例分析：展示志愿者成功案例，引导学生分析案例中的自荐技巧。

-③自我评估：学生根据所学内容，对自己的自荐能力进行自我评估。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-如何在自荐中展示自己的特长？

-回答示例：通过具体事例或项目经验来展示，如“我曾组织过一次社区清洁活动，负责协调志愿者和活动安排”。

-如何在自荐中表达自己的热情？

-回答示例：使用积极的词汇和语调，如“我对志愿服务充满热情，愿意为社区贡献自己的力量”。

-如何在自荐中处理自己的不足？

-回答示例：诚实地表达自己的不足，并提出改进的计划，如“我虽然缺乏相关经验，但我愿意学习并不断提升自己”。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调自荐技巧的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结：成为志愿者不仅需要具备一定的能力，更需要有积极的态度和责任感。希望每位学生都能在未来的生活中，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量。

整个教学流程用时不超过45分钟，每个环节都紧密结合教材内容，注重学生的参与和实践，旨在帮助学生掌握自荐技巧，提升口语交际能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升

-学生通过本节课的学习，能够清晰、流畅地表达自己的观点和理由，掌握自我介绍的技巧。

-在角色扮演和案例分析中，学生的语言组织能力和逻辑思维得到锻炼，表达内容更加有条理。

2.人际交往能力增强

-学生学会了如何与同学合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

-通过小组讨论和实践活动，学生学会了倾听他人意见，尊重他人，有效沟通。

3.自我认知能力提高

-学生在自荐过程中，更加了解自己的兴趣、特长和不足，对自己的认知更加全面。

-通过自我评估，学生能够正视自己的问题，并制定相应的改进计划。

4.志愿者意识增强

-学生对志愿者活动的意义和价值有了更深刻的理解，激发了参与志愿活动的热情。

-学生认识到自己在社会中的责任，愿意为社会贡献自己的力量。

5.自信心增强

-学生在自荐过程中，能够充分展示自己的优点和特长，增强了自信心。

-通过实践活动，学生体验到成功的喜悦，进一步提升了自信心。

6.创新思维培养

-学生在案例分析中，学会从不同角度分析问题，培养创新思维。

-通过实践活动，学生能够发挥自己的想象力，设计出具有创意的志愿