辽宁省大连市高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.1 物质的量的单位——摩尔2教学设计 新人教版必修1.docx

辽宁省大连市高中化学第一章从实验学化学1.2.1物质的量的单位——摩尔2教学设计新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘，走进第一章“从实验学化学”的第一小节——物质的量的单位——摩尔。这一节，我们将揭开物质的量的神秘面纱，了解摩尔这个强大的化学工具是如何帮助我们更好地理解物质的世界的。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！??

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了化学的基本概念，对物质的组成、性质和变化有了初步的了解。在之前的课程中，你们接触了原子、分子等基本粒子，以及它们如何构成物质。此外，你们也对质量、体积等基本物理量有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对化学有着浓厚的兴趣，尤其是那些在实验操作中表现出好奇心和探索欲的同学。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和思考来理解新概念。学习风格上，既有喜欢通过实验操作来学习的动手派，也有偏好通过理论分析来理解的思考派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习物质的量的单位——摩尔时，学生可能会遇到以下困难：一是对物质的量这个概念的理解不够深入，二是摩尔与实际物质的联系不够明确，三是如何运用摩尔进行计算可能会感到困惑。此外，对于一些抽象概念的理解，部分学生可能会感到难以把握。因此，教学中需要通过具体的实例和丰富的实验活动来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-化学实验器材：试管、烧杯、量筒、滴定管、天平等。

-实验药品：标准溶液、指示剂、金属钠、碳酸钠等。

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育平台。

-信息化资源：化学教学软件、互动式电子教材、在线实验视频。

-教学手段：PPT演示、视频讲解、小组讨论、实验操作演示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们日常生活中各种各样的物质，它们是如何被测量和计数的呢？”

展示一些生活中常见的物质，如盐、糖、水等，提问它们是如何被量化的。

接着，播放一段关于摩尔概念的视频片段，让学生直观感受摩尔在化学中的重要性。

最后，简要介绍摩尔作为物质的量的单位，它在化学研究中的作用和意义。

2.物质的量的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的量的定义，强调它是衡量物质中粒子数目多少的物理量。

使用图表展示阿伏伽德罗常数，解释其含义和重要性。

通过实例，如水的分子量，说明如何计算物质的量。

使用PPT展示物质的量的计算公式，并举例说明如何应用。

3.物质的量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的量的特性和重要性。

过程：

选择几个与日常生活中的化学现象相关的案例，如食品添加剂、药物剂量等。

详细介绍每个案例的背景，解释为什么需要使用物质的量来描述。

引导学生思考物质的量在科学研究和工业生产中的应用。

分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例，分析物质的量在该案例中的作用和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与物质的量相关的计算问题。

每组讨论如何解决问题，并尝试独立完成计算。

小组内分工合作，一人负责计算，一人负责记录，一人负责检查。

讨论结束后，每组派代表向全班汇报计算过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质的量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、计算过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同的见解或解决方案。

教师总结各组的亮点和不足，强调物质的量计算中的关键步骤和注意事项。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质的量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质的量的定义、计算方法、实际应用等。

强调物质的量在化学研究中的基础地位，以及它在解决实际问题中的重要性。

鼓励学生在课后继续探索物质的量的更多应用，并尝试将其应用于实际生活。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对物质的量的理解，提高计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课本中的相关练习题，加深对物质的量概念的理解。

-选择一个与物质的量相关的实际案例，进行深入分析和计算。

-撰写一篇短文，总结本节课的学习收获，并提出自己对物质的量的进一步思考。

六、学生学习效