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科学教案三年级下册

第一单元猜猜猜,了解地球表面是在不断变化的。

1.1猜猜

教学要点:

初步尝试猜想与假设,了解科学家猜想的途径。

教学目标:

1、能选择自己喜欢的问题,进行大胆的猜想与想象。

2、能说出自己猜想的依据,初步了解科学家猜想的有效途

径第

3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力,积极参与头脑风

暴活动。

教学过程

1、大胆猜想

同学们,在生活中充满着神奇的科学奥秘,人们总喜欢问个

为什么,并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣

的问题,你们想清猜吗?(想)课件出示问题与画面,学

生猜想。

下面我们来做一个小游戏,我们把全班同学分成两组,一组

提问题,另一组则对这些问题进行猜想。我们一哪一组

做的最棒。(游戏活动)

2、讨论猜想的依据

在猜想与假设的过程中,无论是对问题起因的猜想,还是对

问题结果的猜想,以及对过程的猜想,人们都是依据已有的

知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通

过刚才的猜想,同学们从中选择一个自己感兴趣的,并说一

说你猜想的依据是什么。

3、阅读科学家猜想的途径

阅读《海洋变成了高山》。

全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2猜对了吗

教学内容:

第一单元第2课。

教学目标:

1、利用实验验证的方法,明白猜想只是一种可能的答案,

它和事实并不总是一致。

2、学会使用酒精灯加热的技能,了解材料传热的性能。

3、培养重视实验和证明的科学态度。

教学重点:

了解猜想、假设和事实的区别。

教学难点:

培养学生重视实验和证明的科学态度。

实验器材

酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镶子、铁棒、

纸团、纸条等。教学过程

一、激趣导入

同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师今天给大家带来

了几个谜语,请大家猜一猜,谁最聪明。(课件出示谜语)

1、上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄。生:眼睛。

2、麻屋子,帐子,里面住着白胖子。生:花生。

3、身体生来瘦又长,五彩衣裳黑心肠,嘴儿尖尖说黑话,

只见短来不见长。生:铅笔。

4、小铁驴,真是好,又不踢,又不咬,屁股后面把烟冒,

突突突叫着跑。生:摩托车。

这几则谜语你猜对了吗?生:猜对了。

二、猜想和验证

1、大胆猜想

你们想挑战更难的吗?(想)请同学们来猜想。(课件出示

猜想问题图)

(1)用酒精灯烧空纸杯的底部,纸杯会烧着吗?

2()把空纸杯倒扣在酒精灯上,纸杯会烧着吗?

3()用酒精灯烧装水的纸杯底部,谁能烧开吗?

生把猜想填入表格,指明说说自己猜想的根据。

2、学习使用酒精灯

我们进行了大胆的猜想,猜对了吗?我们要设法验证

自己的猜想。要验证自己的猜想,就必须学会安全使用酒精

灯。请同学们打开书第6页,阅读左下角的“安全使用酒精

灯。”

生阅读。

请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小

组内互说,指明说一说怎样安全使用酒精灯。

师示范安全使用酒精灯。

3、验证

小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材

料,分组实验,是巡视指导,生填写实验报告单。汇报实验

结果。

4、我进步我成功

课件出示:在几次猜想中,我的猜想与实验结果:

(1)总是不一样()嘿,没关系!

2()有时不一样()呵,再努力!

3()总是一样的()瞧,我真棒!

指名说,是鼓励。

5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获?

师:猜想只是一种可能的答案,它和事实并不总是一

样的,要想知道猜想是否正确,必须设法验证。

三、课外延伸

我们再来进行两个猜想。

1、杯子竖直扣入水底,塞在杯底的纸团会湿吗?

2、用一张普通的纸,裁成长条,以螺旋状紧绕

在一

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