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科学教案三年级下册
第一单元猜猜猜,了解地球表面是在不断变化的。
1.1猜猜
教学要点:
初步尝试猜想与假设,了解科学家猜想的途径。
教学目标:
1、能选择自己喜欢的问题,进行大胆的猜想与想象。
2、能说出自己猜想的依据,初步了解科学家猜想的有效途
径第
3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力,积极参与头脑风
暴活动。
教学过程
1、大胆猜想
同学们,在生活中充满着神奇的科学奥秘,人们总喜欢问个
为什么,并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣
的问题,你们想清猜吗?(想)课件出示问题与画面,学
生猜想。
下面我们来做一个小游戏,我们把全班同学分成两组,一组
提问题,另一组则对这些问题进行猜想。我们一哪一组
做的最棒。(游戏活动)
2、讨论猜想的依据
在猜想与假设的过程中,无论是对问题起因的猜想,还是对
问题结果的猜想,以及对过程的猜想,人们都是依据已有的
知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通
过刚才的猜想,同学们从中选择一个自己感兴趣的,并说一
说你猜想的依据是什么。
3、阅读科学家猜想的途径
阅读《海洋变成了高山》。
全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。
1.2猜对了吗
教学内容:
第一单元第2课。
教学目标:
1、利用实验验证的方法,明白猜想只是一种可能的答案,
它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能,了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
教学重点:
了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点:
培养学生重视实验和证明的科学态度。
实验器材
酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镶子、铁棒、
纸团、纸条等。教学过程
一、激趣导入
同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师今天给大家带来
了几个谜语,请大家猜一猜,谁最聪明。(课件出示谜语)
1、上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄。生:眼睛。
2、麻屋子,帐子,里面住着白胖子。生:花生。
3、身体生来瘦又长,五彩衣裳黑心肠,嘴儿尖尖说黑话,
只见短来不见长。生:铅笔。
4、小铁驴,真是好,又不踢,又不咬,屁股后面把烟冒,
突突突叫着跑。生:摩托车。
这几则谜语你猜对了吗?生:猜对了。
二、猜想和验证
1、大胆猜想
你们想挑战更难的吗?(想)请同学们来猜想。(课件出示
猜想问题图)
(1)用酒精灯烧空纸杯的底部,纸杯会烧着吗?
2()把空纸杯倒扣在酒精灯上,纸杯会烧着吗?
3()用酒精灯烧装水的纸杯底部,谁能烧开吗?
生把猜想填入表格,指明说说自己猜想的根据。
2、学习使用酒精灯
我们进行了大胆的猜想,猜对了吗?我们要设法验证
自己的猜想。要验证自己的猜想,就必须学会安全使用酒精
灯。请同学们打开书第6页,阅读左下角的“安全使用酒精
灯。”
生阅读。
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小
组内互说,指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
3、验证
小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材
料,分组实验,是巡视指导,生填写实验报告单。汇报实验
结果。
4、我进步我成功
课件出示:在几次猜想中,我的猜想与实验结果:
(1)总是不一样()嘿,没关系!
2()有时不一样()呵,再努力!
3()总是一样的()瞧,我真棒!
指名说,是鼓励。
5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获?
师:猜想只是一种可能的答案,它和事实并不总是一
样的,要想知道猜想是否正确,必须设法验证。
三、课外延伸
我们再来进行两个猜想。
1、杯子竖直扣入水底,塞在杯底的纸团会湿吗?
2、用一张普通的纸,裁成长条,以螺旋状紧绕
在一
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