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名师课堂观察与反思

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1当前教育环境概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2名师教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2研究目的和研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1研究目标明确性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.2研究问题界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1国内外名师教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1.1国外名师教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1.2国内名师教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2名师课堂观察方法评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2.1观察法在教学研究中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2.2观察法的局限性与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1教育心理学视角下的名师教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.1.1认知发展理论对名师教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1.2情感态度理论在名师教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2教学设计理论在名师课堂的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2.1教学设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.2名师课堂设计的创新点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

名师课堂观察方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.1观察工具的选择与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.1观察记录表的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.1.2观察过程中的问题与解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2观察实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2.1准备阶段的具体工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2.2观察阶段的详细流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

名师课堂观察结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.1教学内容与方法的分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.1.1教学内容的深度与广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1.2教学方法的多样性与有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.2学生参与度与互动情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.2.1学生参与度的量化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

5.2.2师生互动的质量评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

5.3课堂氛围与学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.3.1课堂氛围的形成机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

5.3.2学习效果的评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

名师课堂反思与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．