第一课《校园里的小秘密》教案-2023-2024学年心理健康一年级上册辽大版.docx

第一课《校园里的小秘密》教案-2023-2024学年心理健康一年级上册辽大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《校园里的小秘密》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天咱们要开启一段特别的旅程，一起探索《校园里的小秘密》。准备好了吗？????让我们一起走进这个温馨而充满趣味的世界，揭开那些隐藏在校园里的点点滴滴。准备好了，我们就出发！????

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过观察校园环境，激发他们对周围世界的兴趣。

2.提升学生的沟通能力和团队合作精神，通过小组讨论，让他们学会倾听和表达。

3.增强学生的情感认知，让学生学会在校园生活中发现美好，感受集体的温暖。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们从不同角度思考问题，提出独特的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的小朋友们，之前可能已经接触过简单的观察和描述练习，对自然界和周围环境有一定的认知。但在本节课中，我们将进一步引导他们关注校园这一特定的环境，学会从细节中捕捉信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本班学生好奇心强，喜欢探索新事物，对校园生活充满兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在学习风格上，大部分学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的认知水平有限，他们在观察和描述时可能会遇到困难，比如难以准确表达自己的观察结果，或者对某些校园现象不理解。此外，小组讨论时，部分学生可能因为害羞而不敢发言，或者无法有效地与同伴合作。因此，教师在教学中需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与策略

1.我将采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保每个学生都能积极参与。

2.设计了一系列活动，如“校园寻宝记”游戏，让学生在游戏中学习观察和描述校园环境。

3.使用图片和视频作为教学媒体，通过直观的视觉信息帮助学生更好地理解校园中的小秘密。

4.利用校园地图作为教具，让学生亲自探索和标记他们感兴趣的角落，增强实践操作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——《校园里的小秘密》。你们知道，校园里有哪些秘密呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们大胆分享自己的观察和想法。

二、新课讲授

1.老师展示一张校园全景图，引导学生观察并描述校园的布局和特点。

2.老师提问：“同学们，你们能发现校园里有哪些小秘密吗？”

3.学生们开始观察图片，积极回答问题，老师逐一进行点评和总结。

三、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组选择一个校园角落进行实地观察。

2.学生们带着任务卡，认真观察并记录下他们发现的小秘密。

3.小组讨论时间，学生们分享各自的观察结果，互相启发和补充。

四、角色扮演

1.老师根据观察到的校园秘密，设计几个角色扮演场景。

2.学生们自由组合，选择自己感兴趣的角色进行表演。

3.在角色扮演过程中，学生们锻炼了沟通能力和表达能力。

五、实践操作

1.老师带领学生们到校园里，进行实地观察和记录。

2.学生们分组行动，观察校园里的植物、建筑、设施等。

3.回到教室后，学生们分享自己的观察结果，老师进行总结和点评。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结校园里的各种小秘密。

2.学生们分享自己在观察和讨论过程中的收获和感悟。

3.老师强调观察和描述的重要性，鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考。

七、课后作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，与家人一起观察并记录自己家附近的校园或公园，分享你们发现的小秘密。

2.学生们带着任务卡，回家后与家人一起观察和记录，为下一节课做好准备。

八、教学评价

1.老师通过观察学生的课堂表现、小组讨论和角色扮演，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生通过自我评价和同伴评价，反思自己在观察、描述和沟通方面的进步。

3.老师根据学生们的表现，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园植物图鉴：收集校园内常见植物的图片和简要介绍，包括名称、特点、生长环境等。

-校园建筑历史资料：搜集校园内历史悠久的建筑的相关资料，如建造年代、设计风格、历史意义等。

-校园文化故事集：整理与校园相关的历史故事、传说和人物事迹，增强学生对校园文化的了解。

-校园活动照片集：收集校园举办的各种活动的照片，展示校园生活的丰富多彩。

2.拓展建议：

-学生