人工智能赋能高职专业课程教学实施的内在机理及实施策略.pdfVIP

2024年11月宁波职业技术学院学报November,2024

第28卷第6期JournalofNingboPolytechnicVol.28No.6

人工智能赋能高职专业课程教学实施的

内在机理及实施策略

齐礼良

（信阳涉外职业技术学院，河南信阳

日465550)

摘要：人工智能赋能高职课程教育教学，能够构建一种新型的、智能化的学习环境，对高职专业课程教学改

革具有重要的意义，但目前AI技术应用于教学的研究主要集中在宏观层面的分析上，对于AI具体应用于专

业课程教学改革的研究与分析还不够深入。从“人一机”系统增强的视角出发，构建了基于AI技术的高职专业

课程教学平台，探讨了AI技术应用与高职课程教学的学习架构支持模式，从高职学生主体认同、智能学习环

境认同、学习资源认同等多个角度研究了人工智能赋能高职教学的认同途径，并通过实证研究的方式，探究AI

技术在“人一机”互动、“人一机”双向反馈机制等的具体应用，提出了AI赋能高职计算机专业课程教学的实施

策略与认同途径。

关键词：人工智能；高职；专业课程教学

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1671-2153(2024)06-0075-08

2022年底，以ChatGPT为代表的生成式AI可。通过分析已有的研究，发现对AI的功能价值

技术，采用通用型自然语言生成类大模型，自动研究较多，探讨AI如何对某一特定学科赋能的

生成知识图谱，其强大的知识集成、理解和回答研究较少；分析AI的应用较多，探究其潜在困境

能力，与使用者互动，提供建议、支持与帮助，引的较少。在当前高职专业课程教学不断发展与转

起各行各业的热烈关注，给各个领域带来了前所型的背景下，深入研究AI智能工具赋能高职专

未有的挑战与机遇。在国内关于人工智能的应用业课程教学的“难为困境与“能为策略3,对加

也得到了人们的关注,如文心一言、通义千问等快计算机专业课程教学改革具有重要理论与现

在学习教育、职业培训等方面，在智能聊天、文档实意义。

生成、图片制作、智能学习等方面都得到了广泛一、人工智能嵌入高职专业课程教学的内在

的应用。在2023年3月15日,ChatGPT4.0发机理分析

布，它有接近100万亿个参数，接近人类大脑神ChatGPT、文心一言、通义千问等在与人的互

经连接的数量叫,通过模拟与响应人类的情绪与动中,能自动生成资源，并具有跨学科的功能,给

语气，采用一种近似自然的方式理解与响应使用教学带来极大的便利，如在计算机专业教学中，

者的复杂请求，为人们提供接近真实的场景与体它能帮助学生完成代码，生成论文写作大纲，拓

验[2。在国内大型AI工具中,如文心一言、通义千宽学生的思路，也能帮助教师了解学科发展前

问等，也得到快速的发展，在各个领域中得到了沿，生成教学内容，启发学生思维，对学生进行个

广泛的应用，特别是在教育中得到广大学者的认性化教学，可见以ChatGPT为代表的AI技术在

收稿日期：2024-05-09

基金项目：2022年度民办教育专项课题研究项目“民办高职教育质量保证机制转型与创新研究”（2022-MBJYZXKT-0

25）；2024年度河南省高等学校重点科研项目“中华优秀传统文化融人服装专业教学的策略研究”（24B880053）

作者简介：齐礼良（1975一），男，副教授，研究方向：职业教育理论与实践，计算机教育应用。

2024年第6期·75·

宁波职业技术学院学报投稿邮箱：nbtpxb@163.com