第一章第三节《地球的运动》+第一课时教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docx

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计

课题

第一章《地球》第三节《地球的运动》第一课时

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

七年级

新授课

2

45分钟

课程标准

1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。

2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。

教材分析

本节课是2024人教版七年级地理上册第一章第三节的第一课时，聚焦于地球的自转运动。教材开篇以日常生活中常见的昼夜交替、太阳东升西落等现象引发学生思考，进而引出地球自转的相关知识。通过文字阐述、图片展示和活动设置，系统介绍了地球自转的定义，即地球绕着地轴不停地旋转；自转的绕转轴——地轴；自转方向为自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针；自转周期约为24小时，也就是一天。同时，教材紧密联系生活实际，详细阐述了地球自转产生的昼夜交替、时间差异等地理现象及其对人类生产生活的影响。这些内容的编排，既符合七年级学生的认知规律，又体现了地理知识源于生活、服务于生活的理念，为学生后续学习地球的公转以及地球运动对气候、季节等方面的影响奠定了基础。但地球自转的抽象性以及相关地理现象的原理理解，对于七年级学生而言具有一定难度，需要教师借助多种教学手段帮助学生突破难点。

七年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对生活中的自然现象充满兴趣，但抽象思维能力尚未完全成熟。在学习本节课之前，学生已经对地球的形状、大小等基础知识有了一定了解，在日常生活中也能直观感受到昼夜交替、太阳东升西落等与地球自转相关的现象，但对于这些现象背后的原理缺乏深入思考和科学认知。他们对地球在宇宙中的运动状态较为陌生，难以建立起地球自转的空间概念。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生已有的生活经验，通过直观演示、小组合作探究等方式，将抽象的知识形象化，引导学生逐步理解地球自转的奥秘，培养学生的地理思维能力和实践能力。

核心素养

目标

人地协调观：通过理解地球自转产生的地理现象及其对人类生产生活的影响，让学生认识到人类活动与地球的自然规律紧密相连，树立尊重自然规律、合理安排生产生活的意识，促进人类与地理环境的和谐发展。?

综合思维：引导学生从地球的形状、自转运动等多个角度分析昼夜交替、时间差异等地理现象的形成原因，培养学生综合运用地理知识、逻辑推理和分析问题的能力，提升学生的思维品质。?

区域认知：借助地球仪和地图，帮助学生理解不同地区由于地球自转所产生的时间差异，明确地球上不同区域在时间上的先后顺序，增强学生对区域时间特征的认知，为后续学习区域地理奠定基础。?

地理实践力：组织学生运用地球仪或软件演示地球自转，通过观察、记录和分析地理现象，提高学生的动手操作能力和地理观察能力；鼓励学生结合生活实例，解释地球自转产生的地理现象，培养学生将地理知识应用于实际生活的实践能力。

教学重点

1.地球自转的概念、绕转轴、方向和周期。?

2.地球自转产生的昼夜交替现象的原理。

教学难点

1.理解地球自转产生时间差异的原因及地方时的计算。?

2.从地球自转的原理出发，分析其对人类生产生活多方面的影响，树立正确的人地协调观。

教学方法

讲授法：系统讲解地球自转的概念、方向、周期以及地球自转产生地理现象的原理等重要知识，确保知识传授的准确性和完整性，让学生对地球自转有清晰的理论认识。?

直观演示法：运用地球仪、手电筒、多媒体软件等直观教具，演示地球的自转过程以及昼夜交替、时间差异等现象的形成，将抽象的地理知识直观地呈现给学生，帮助学生建立空间概念，加深对知识的理解。?

讨论法：组织学生分组讨论地球自转产生的地理现象对人类生产生活的影响，以及在日常生活中如何感知地球自转等问题，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和批判性思维。?

案例分析法：结合生活中的实际案例，如不同地区的作息时间差异、国际体育赛事的举办时间安排等，深入分析地球自转产生的地理现象在现实生活中的具体体现，让学生体会地理知识的实用性，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）课程导入（5分钟）

播放一段清晨太阳从东方升起，城市逐渐苏醒，夜晚灯火辉煌，太阳从西方落下的视频。提问学生：“我们每天都能看到太阳东升西落，白天和黑夜交替出现，这是为什么呢？”引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的主题——地球的自转。

新知探究

1.地球自转的基本特征（10分钟）?

展示地球仪，讲解地球自转的概念：地球绕着地轴不停地旋转，这种运动方式就是地球的自转。让学生观察地球仪，指出地轴的位置，并强调地轴是人们假想的地球旋转轴。?

（1）组织学生分组进行地球仪演示活动：每组同学手持地球仪，按照自西向东的方向缓慢转动地球