9.3 第2课时 溶质的质量分数的简单计算2023-2024学年九年级下册化学同步教学设计（人教版）.docxVIP

9.3第2课时溶质的质量分数的简单计算2023-2024学年九年级下册化学同步教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天咱们这节课要来探讨一下化学中一个有趣的计算问题——溶质的质量分数。这可是化学世界里的小魔法，让我们一起揭开它的神秘面纱。??我希望通过这节课，你们不仅能学会如何计算，还能感受到化学世界的奇妙之处，激发你们探索科学的兴趣。????让我们一起在化学的海洋里畅游吧！?????♂????♀?

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提高化学实验操作能力，发展定量分析思维，理解溶液中溶质质量分数的概念及其计算方法。通过实际问题解决，提升学生运用化学知识解释生活现象的能力，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上一个学期的化学课程中，已经学习了物质的组成、分子与原子的基本概念，以及溶液的基本性质。这为今天学习溶质的质量分数打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实验和现象来理解抽象的概念。在学习能力方面，部分学生能够熟练运用数学工具进行计算，但仍有部分学生对于化学中的定量分析感到困难。他们的学习风格多样，有的学生偏好直观的实验操作，有的则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习溶质的质量分数时，学生可能会遇到以下困难：一是理解质量分数的概念，二是掌握计算公式，三是将计算结果应用于实际问题。此外，对于一些学生来说，将化学知识与数学知识相结合，进行复杂的计算可能是一个挑战。因此，在教学过程中，我将注重概念的解释、公式的推导和实际应用的演示，以帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解溶质质量分数的定义和计算方法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生通过合作学习，共同解决计算中的难题。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手，体验质量分数在溶液中的实际应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示溶质质量分数的公式和计算步骤，直观教学。

2.在线计算工具：引入在线计算器，让学生练习计算，提高计算技能。

3.案例分析：通过实际案例，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个有趣的化学问题——溶质的质量分数。大家还记得我们之前学过的溶液和溶质的概念吗？今天，我们就来深入探讨一下溶质在溶液中所占的比例，以及如何计算这个比例。准备好了吗？让我们一起揭开这个化学小秘密吧！??

二、新课讲授

1.概念引入

-老师板书：“溶质的质量分数”，引导学生回顾溶液、溶质的概念。

-提问：什么是溶质？什么是溶剂？它们在溶液中各占什么位置？

-学生回答，老师总结：溶质是溶解在溶剂中的物质，溶剂是能够溶解其他物质的物质。

2.定义讲解

-老师讲解溶质的质量分数的定义：溶质的质量分数是指溶质在溶液中的质量与溶液总质量之比。

-用公式表示：溶质的质量分数=(溶质质量/溶液总质量)×100%

-提问：这个公式中每个字母代表什么意思？

-学生回答，老师总结：S代表溶质质量，T代表溶液总质量。

3.计算方法

-老师展示计算步骤，并用实例进行讲解。

-例题：10克食盐溶解在90克水中，求食盐的质量分数。

-学生跟随老师一起计算，老师纠正错误，强调计算要点。

4.实际应用

-老师提出问题：如何根据溶质的质量分数来计算溶液中溶质的质量？

-学生讨论，老师总结：根据溶质的质量分数和溶液总质量，可以通过以下公式计算溶质的质量：溶质质量=溶液总质量×溶质的质量分数。

-再举一例题，让学生独立计算。

三、课堂练习

1.老师给出几道练习题，让学生独立完成。

-练习题包括：计算溶质的质量分数、计算溶质的质量、计算溶剂的质量等。

-学生完成练习，老师巡视指导。

2.学生展示解题过程，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点：

-溶质的质量分数的定义和计算方法。

-如何根据溶质的质量分数来计算溶液中溶质的质量。

2.提问：同学们，今天我们学习了溶质的质量分数，你们觉得它在生活中有什么应用呢？

-学生分享自己的看法，老师总结。

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学内容，巩固知识点。

-完成课后练习题，提高计算能力。

2.提醒学生注意作业的完成时间，鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学资源拓