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2024年下半年中小学教师资格笔试题库汇编带答案解析

综合素质（小学）

单项选择题

1.李老师在教学过程中，对于学生提出的不同观点和想法，总是给予鼓励和引导，让学生积极参与到课堂讨论中来。这体现了素质教育的（）特点。

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.培养学生的创新精神和实践能力

D.促进学生个性发展

答案：C

解析：素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。李老师鼓励学生提出不同观点和想法，积极参与课堂讨论，有利于激发学生的创新思维，培养学生的创新精神，所以体现了素质教育培养学生创新精神和实践能力的特点。A选项面向全体学生强调教育要关注每一个学生；B选项促进学生全面发展注重学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展；D选项促进学生个性发展侧重于尊重学生的个体差异，发挥学生的个性特长。

2.下列对“以人为本”的学生观理解错误的是（）。

A.学生是具有独立意义的主体

B.学生是发展的人

C.学生是具有个性与差异的人

D.学生是被动的接受知识的对象

答案：D

解析：“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的主体，他们不以教师的意志为转移，有自己的主观能动性；学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是具有个性与差异的人，每个学生都有自己的特点。而D选项中说学生是被动的接受知识的对象，这与“以人为本”的学生观相悖，现代教育强调学生是学习的主人，应主动参与学习过程。

3.教师职业道德的核心是（）。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：B

解析：关爱学生是教师职业道德的核心。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。爱岗敬业是教师职业的本质要求；教书育人是教师的天职；为人师表是教师职业的内在要求。

4.王老师在课堂上使用多媒体展示了一段关于自然景观的视频，让学生直观地感受大自然的美丽。这体现了教学媒体的（）。

A.呈现功能

B.交流功能

C.存储功能

D.控制功能

答案：A

解析：教学媒体的呈现功能是指它能够将教学信息以多种形式如文字、图像、音频、视频等展示给学生。王老师使用多媒体展示自然景观视频，让学生直观感受大自然的美丽，这就是利用了教学媒体的呈现功能。交流功能主要体现在师生之间通过媒体进行互动交流；存储功能是指媒体可以存储教学资料；控制功能是指对教学媒体的操作和管理。

5.下列不属于教育行政法规的是（）。

A.《中华人民共和国义务教育法实施细则》

B.《教师资格条例》

C.《学校体育工作条例》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D

解析：教育行政法规是由国家最高行政机关（国务院）依据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。《中华人民共和国义务教育法实施细则》《教师资格条例》《学校体育工作条例》都属于教育行政法规。而《中华人民共和国教师法》是由全国人民代表大会常务委员会制定的教育法律。

6.小学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）

A.相对功利取向阶段

B.惩罚服从取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

答案：B

解析：科尔伯格将道德认知发展分为三水平六阶段。惩罚服从取向阶段的儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律，符合惩罚服从取向阶段的特点。相对功利取向阶段的儿童评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益；寻求认可取向阶段的儿童希望得到他人的赞许和认可；遵守法规取向阶段的儿童以法制观念判断是非，认为准则和法律是维护社会秩序的。

7.教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）。

A.教师申诉

B.刑事诉讼

C.申请仲裁

D.民事诉讼

答案：A

解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。所以教师张某对学校给予的处分不服，可以采用教师申诉的法律救济途径。刑事诉讼是指人民法院、人民检察院和公安机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法律规定的程序，解决被追诉者刑事责任问题的活动；申请仲裁一般适用于平等主体的公民、法人和其他组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷；民事诉讼是指人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活