人教部编版六年级上册道德与法治《用好法律维护权利》说课稿.docx

人教部编版六年级上册道德与法治《用好法律维护权利》说课稿

一.教材分析

《用好法律维护权利》是人教部编版六年级上册道德与法治的一节课。本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的法律知识，使他们能够正确地维护自己的合法权益。教材中通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会运用法律武器保护自己，增强法律意识，培养良好的法治观念。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但他们对法律的理解还比较肤浅，法治观念尚未完全形成。在学习本节课之前，学生可能对一些法律概念和法律制度有所了解，但缺乏实际运用法律解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

三.说教学目标

知识与技能：让学生掌握一些基本的法律知识，学会依法维护自己的合法权益。

过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法律武器保护自己的能力。

情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养良好的法治观念，使学生自觉遵纪守法。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解和掌握一些基本的法律知识，学会依法维护自己的合法权益。

教学难点：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。

教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的关注，激发他们的学习兴趣。

案例分析：引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律知识解决问题。

知识讲解：讲解与案例相关的基本法律知识，帮助学生了解如何依法维护自己的权益。

实践环节：分组讨论，让学生结合所学知识，分析现实生活中遇到的合法权益受侵害的问题，并提出解决方案。

总结提升：引导学生归纳总结本节课所学内容，明确法治观念的重要性。

课后作业：布置一道与本节课内容相关的实践作业，让学生学会运用法律知识保护自己。

七.说板书设计

板书设计如下：

法治观念法律知识合法权益维护权利

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：

学生对基本法律知识的掌握程度。

学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

学生法治观念的形成情况。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的法治观念养成，积极引导学生在生活中自觉遵纪守法，成为法治社会的建设者和维护者。

知识点儿整理：

法律概念：让学生了解法律的定义、特征和作用，明白法律是社会生活中的一种规范，是维护社会秩序、保护公民权益的有力武器。

法律权利与义务：讲解公民的法律权利和义务，使学生明确自己的权利和义务，并知道如何行使和履行。

合法权益：让学生了解自己的合法权益，包括人身权、财产权、知识产权等，并学会依法维护这些权益。

法律途径：介绍诉讼和非诉讼两种法律途径，让学生知道在合法权益受到侵害时，可以通过诉讼和非诉讼方式维护自己的权益。

证据收集：教授学生如何收集证据，包括证据的种类、证据的合法性、证据的效力等，以便在维护权益时能有效地提供证据。

法律咨询：让学生了解法律咨询的作用和途径，知道在遇到法律问题时可以向专业人士咨询，以便得到准确的法律指导。

法律援助：讲解法律援助的概念和范围，使学生明白在符合条件的情况下，可以获得法律援助，从而更好地维护自己的权益。

法治观念：培养学生尊法学法守法用法的意识，使他们明白法治是国家治理的核心，每个人都应该成为法治的践行者。

案例分析：通过分析典型案例，使学生学会运用法律知识分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。

讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力，培养他们独立思考和团队协作的能力。

小组合作：通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，培养他们的团队精神。

总结提升：让学生学会归纳总结，把所学知识内化为自己的认识，从而形成正确的法治观念。

课后实践：布置与课程内容相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

法治教育：结合课程内容，对学生进行法治教育，使他们明白法治对国家、社会和个人的重要性，自觉遵纪守法。

教学评价：对学生的学习情况进行全面评价，关注他们在知识掌握、能力提升和法治观念形成方面的进步。

教学反思：教师在教学结束后进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

学生反馈：了解学生对课程内容的理解和接受程度，收集他们的意见和建议，以便更好地改进教学。

家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。

跨学科整合：结合道德与法治、语文、历史等学科，让学