河南省邯郸市永年区刘营镇朱庄中学人教部编版七年级历史下册第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教学设计.docxVIP

河南省邯郸市永年区刘营镇朱庄中学人教部编版七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：从“贞观之治”到“开元盛世”

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观，理解唐朝贞观之治和开元盛世的本质和内涵。

2.增强学生分析历史现象的能力，通过对比分析，认识唐朝盛世的政治、经济、文化成就。

3.提升学生的文化自信，感受中华文明的辉煌，激发对历史文化的热爱和传承意识。

4.培养学生合作探究的学习习惯，通过小组讨论，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：贞观之治和开元盛世的背景条件。要求学生掌握唐朝初期政治稳定、经济发展、文化繁荣的基本条件。

-重点二：唐太宗和唐玄宗的治国方略。强调唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”各自的政策特点及其对国家的影响。

-重点三：唐朝盛世的政治、经济、文化成就。通过具体事例，如科举制度的完善、经济繁荣的体现、文化艺术的兴盛等，让学生理解盛世时期的社会风貌。

2.教学难点：

-难点一：贞观之治和开元盛世的评价。帮助学生理解历史评价的多元性，能够从不同角度分析唐朝盛世的成就与不足。

-难点二：唐朝盛世与当时社会矛盾的关系。引导学生思考盛世背后可能隐藏的社会问题，如土地兼并、官僚腐败等。

-难点三：贞观之治和开元盛世的历史意义。要求学生认识到这两个时期对后世的影响，包括政治制度、经济发展模式、文化传承等。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示历史图片和视频，直观展示贞观之治和开元盛世的历史场景。

2.设计小组讨论活动，让学生就唐朝盛世的成就与问题进行探讨，培养分析问题和解决问题的能力。

3.利用角色扮演，让学生扮演唐太宗或唐玄宗，体验历史人物的决策过程，加深对历史事件的理解。

4.结合案例分析，分析唐朝盛世时期的重大历史事件，如科举制度的改革，增强学生的历史感知。

5.利用网络资源，鼓励学生进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示唐朝时期的壁画、书法作品等，引导学生观察并提问：“你们能从这些作品中感受到什么？唐朝时期是一个怎样的时代？”

-回顾旧知：教师简要回顾唐朝建立的历史背景，引导学生回顾隋朝的历史地位及其对唐朝的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍贞观之治和开元盛世的背景条件，如政治稳定、经济繁荣、文化繁荣等。

-讲解唐太宗的治国方略，包括重视法制、选拔贤能、减轻百姓负担等政策。

-讲解唐玄宗的“开元盛世”，强调其重视人才、改革科举、推动农业发展的举措。

-举例说明：

-通过唐太宗时期“贞观之治”的具体案例，如选拔贤能的“玄武门之变”和减轻百姓负担的“均田制”等，帮助学生理解知识点。

-以唐玄宗时期的“开元盛世”为例，如“开元盛世”中的诗歌繁荣、艺术发展等，让学生感受唐朝盛世的魅力。

-互动探究：

-教师提出问题，引导学生思考：“贞观之治和开元盛世是如何形成的？它们对后世有何影响？”

-组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括选择题、简答题和论述题，让学生独立完成。

-安排学生上台展示自己的答案，全班共同讨论和评价。

-教师指导：

-针对学生的回答，及时给予点评和指导，纠正错误，强化正确观点。

-对于难以理解的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调贞观之治和开元盛世的历史意义。

-鼓励学生对唐朝盛世进行反思，探讨盛世背后的原因和问题。

-提问：“从唐朝盛世中，我们能够得到哪些启示？”

5.布置作业（约5分钟）

-要求学生课后查阅资料，了解唐朝盛世的更多细节。

-布置一篇关于唐朝盛世的读书报告，要求学生在下节课前完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐朝历史文献：推荐学生阅读《资治通鉴》中关于唐朝的记载，特别是贞观之治和开元盛世的章节，以深入了解历史背景和事件。

-唐朝艺术作品：介绍唐朝的书法、绘画、雕塑等艺术作品，如王羲之的书法作品、阎立本的绘画作品等，通过艺术作品感受唐朝文化的独特魅力。

-唐朝科技成就：介绍唐朝在科技领域的成就，如天文、医学、农业等方面的创新，如《唐本草》的编纂、天文观测技术的进步等。

-唐朝社会生活：介绍唐朝的社会生活，如服饰、饮食、节日习俗等，通过社会生活的细节了解唐朝的风土人情。

2.拓展建议：