磁铁怎样吸引物体 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx

磁铁怎样吸引物体教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕磁铁的性质和磁铁如何吸引物体展开，包括磁铁的磁极、磁力线的分布、磁铁间的相互作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级下册学习到的“磁铁”章节内容相关联，学生在之前的学习中已经了解磁铁的基本概念和磁铁的磁性，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，让学生学会提出问题、设计实验、分析结果，提高学生的实验操作技能和科学思维能力。同时，培养学生的科学态度和价值观，引导学生认识到科学知识的应用价值，激发学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级上册的科学课程中已经接触过磁铁的基本概念，了解磁铁有南北两极，以及磁铁可以吸引铁质物体的性质。他们对磁铁的基本操作和简单的磁现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验特别感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够按照教师的指导进行简单的实验操作。学习风格上，学生们倾向于通过直观的实验和动手操作来学习，喜欢在小组合作中共同探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对磁铁的磁极概念理解不够深入，难以区分磁铁的南北极。此外，实验操作过程中可能会遇到控制变量、实验记录等方面的困难。学生可能对磁力线的概念感到抽象，难以在脑海中形成直观的图像。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如使用直观教具、提供详细的操作步骤等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学二年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的磁铁图片、磁力线分布图表、磁铁吸引物体的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备磁铁、铁钉、塑料尺等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“磁铁的基本性质”预习资料，包括磁铁图片、磁极概念介绍视频。

-设计预习问题：设计问题如“磁铁的两端有什么不同？磁铁可以吸引哪些物质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读磁铁的相关资料，理解磁极和磁性。

-思考预习问题：学生思考并记录对磁铁吸引力的疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示磁铁吸引铁钉的视频，引出磁铁的吸引现象。

-讲解知识点：讲解磁铁的磁极、磁力线分布和磁铁间的相互作用。

-组织课堂活动：设计“磁铁比赛”实验，让学生分组操作，观察磁铁吸引铁钉的数量。

-解答疑问：针对学生实验中的疑问，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考磁铁吸引力的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生提出实验中的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解磁铁的性质。

-实验活动法：通过实验让学生直观感受磁铁的吸引力。

-合作学习法：通过小组实验培养学生的合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个磁铁吸引物品的装置”的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：推荐与磁铁相关的科普书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生设计并制作磁铁装置，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的设计，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业培养学生的设计能力和创新能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生深化理解，提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述磁铁的磁极和磁力线的分布。

-学生了解磁铁吸引铁、镍、钴等物质的性质。

-学生能够解释磁铁间的相互吸引和排斥现象。

-学生掌握磁铁的应用实例，如指南针、磁悬浮列车等。

2.技能提升：

-学生能够进行简单的磁铁实验，观察和记录实验现象。

-学生学会使用磁铁进行分离和筛选物质的操作。

-学生在实验中培养了观察力、分析力和动手能力