人教版历史与社会八年级下册第五单元第二课第二框《进步思潮与世俗文化》教学设计.docxVIP

人教版历史与社会八年级下册第五单元第二课第二框《进步思潮与世俗文化》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版历史与社会八年级下册第五单元第二课第二框《进步思潮与世俗文化》涉及近代西方思想解放运动，包括启蒙运动和浪漫主义思潮的主要内容、代表人物、主要观点及其影响，以及中国明、清时期的市民文学和世俗文化的主要表现。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.启蒙运动和浪漫主义思潮的主要内容、代表人物及主要观点。

解决方法：通过小组讨论和课堂讲解，引导学生梳理各思潮的核心观点和代表人物，对比分析其异同。

难点：

1.对启蒙运动和浪漫主义思潮的理解和评价。

解决方法：结合历史背景，通过案例分析和讨论，帮助学生理解思潮产生的原因和影响，培养批判性思维。

2.中国明、清时期市民文学和世俗文化的特点。

解决方法：通过文献阅读和图片展示，让学生直观感受世俗文化的丰富性和多样性，提升文化素养。

突破策略：

1.采用多种教学方法，如角色扮演、辩论等，激发学生学习兴趣。

2.结合多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3.设置分层教学任务，满足不同学生的学习需求。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍启蒙运动和浪漫主义思潮的背景、内容和影响，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就不同思潮的优缺点进行辩论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解市民文学和世俗文化的特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史背景和文化现象。

2.教学软件应用：借助教学软件进行互动练习，巩固学生对知识的理解和记忆。

3.课外阅读推荐：引导学生阅读相关书籍和文章，拓展知识面，提高文化素养。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于启蒙运动时期的音乐或电影片段，引导学生思考这段历史时期的背景和特点。

回顾旧知：提问学生关于启蒙运动和浪漫主义思潮的初步认识，回顾已学过的相关历史事件和人物。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

1.详细介绍启蒙运动的主要内容，包括自由、平等、民主等观念的提出，以及代表人物如伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等。

2.介绍浪漫主义思潮的起源、发展及其代表人物，如华兹华斯、拜伦、雨果等，讲解其文学、艺术和哲学特点。

举例说明：

1.以伏尔泰的《哲学字典》为例，分析启蒙运动的思想内涵。

2.以拜伦的《唐璜》为例，展示浪漫主义文学的特点。

互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨启蒙运动和浪漫主义思潮对后世的影响。

2.引导学生思考如何将这些思潮与我国近现代历史相结合。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

1.让学生根据所学知识，完成相关练习题，巩固对启蒙运动和浪漫主义思潮的理解。

2.让学生结合所学，撰写一篇关于启蒙运动或浪漫主义思潮的短文。

教师指导：

1.对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

2.针对学生在练习中出现的问题，给予个别指导，帮助他们克服困难。

4.总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调启蒙运动和浪漫主义思潮的历史意义。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在课后继续深入探究。

5.布置作业（约5分钟）

1.让学生查阅资料，了解我国近现代历史中受到启蒙运动和浪漫主义思潮影响的事件。

2.要求学生撰写一篇关于我国近现代历史与启蒙运动、浪漫主义思潮关系的论文。

教学过程总结：

本节课通过导入、新课呈现、巩固练习、总结与反思等环节，帮助学生全面了解启蒙运动和浪漫主义思潮的内容、特点和影响。通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和表达能力。同时，注重培养学生的历史素养和文化素养，使他们能够更好地理解历史，关注现实，展望未来。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述启蒙运动和浪漫主义思潮的起源、发展、主要内容和代表人物。

-学生能够理解启蒙运动提出的自由、平等、民主等观念及其对后世的影响。

-学生能够识别浪漫主义文学、艺术和哲学的特点，并举例说明。

2.思维能力：

-学生能够运用批判性思维分析启蒙运动和浪漫主义思潮的优缺点。

-学生能够通过比较分析，理解不同思潮之间的联系和区别。

-学生能够结合历史背景，思考启蒙运动和浪漫主义思潮对我国近现代历史的影响。

3.文化素养：

-学生能够认识到启蒙运动和浪漫主义思潮对世界文化发展的重要贡献。

-学生能够欣赏和评价启蒙运动时期的文学作品和艺术作品。

-学生能够理解市民文学和世俗