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Unit4Lesson20优质教学设计

一、教学目标

1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：hamburger,hotdog,donut,icecream

使学生能够使用重点句型：Whatwouldyoulike?I’dlike…ThanksYou’rewelcome!

2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。

3.情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。

二、教学重点

使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：hamburger,hotdog,donut,icecream

使学生能够使用重点句型：Whatwouldyoulike?I’dlike…ThanksYou’rewelcome!

三、教学难点

使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。

四、教学用具

多媒体课件、单词卡。

五、教学步骤和建议

(一)Warming-up

师生问好：

T:Goodmorningclass.

S:Goodmorningteacher.

T:Howareyou?

S:Wearefine.

(二)Presentation

1.PPT3-PPT13学习本课的1部分的内容。

(1)PPT3

教师出示PPT3，课程导入，温故知新，What’sthis?复习单词noodles,dumplings,juice,bread。

(2)PPT4

教师出示PPT4，看课文，划出重点。

(3)PPT5

教师出示PPT5，教师讲解句型Whatwouldyoulike?

Whatwouldyoulike?

用法：用于询问你想要什么？

答语：I’dlike+想要的事物.我想要……

I’dlike=Iwouldlike

例句：—Whatwouldyoulike?你喜欢什么？

—I’dlikeahamburger.我想要一个汉堡。

(4)PPT6

教师出示PPT6，教师展示几张图片，学习新的单词，hamburger,hotdog,donut,icecream。

(5)PPT7

教师出示PPT7，Let’schant!

(6)PPT8

教师出示PPT8，看课文，划出重点。

(7)PPT9

教师出示PPT9，教师易讲解one。

one：一个

用法：代指上文提到的人或物中的一个。

例句：Ilikeapples.Iwouldliketoeatone.

我喜欢苹果。我想要吃一个。

(8)PPT10

教师出示PPT10，教师易错答疑a和one的区别？

1.用法不同：

a的用法：a是用在以辅音开首的词前面，可数名词前面用a不可数名词前面不可用a。

one用法：表示一个，指某人或某物，意为一个确定的事物。代表一类人或物。用在可数名词的单数形式前表示泛指表明一类人或事物区别于它类。

2.侧重点不同：

a侧重点：a是范围概念，是模糊的不确定范围，因此也常被叫做不定冠词。

one侧重点：one是数字概念，是明确的数字。

(9)PPT11

教师出示PPT11，教师讲解句型—Thanks!—You’rewelcome!

thanks意为“谢谢”,用来向别人表达谢意,常在购物、用餐、接受帮助或得到赞扬等情景下使用。它的同义句“Thankyou.”。

当别人向你表达感谢的时候,你应该有礼貌地说“You’rewelcome.”意为“不用谢;不客气”,常用在口语中,用来回答“Thankyou,”或“Thanks.等感谢语。

(10)PPT12

教师出示PPT12，Let’splay!

(11)PPT13

教师出示PPT13，课外拓展汉堡的由来。

2.PPT14-PPT15当堂练习。

六、HomeworkPPT16

1.能够正确地听、说、读、写本节课的单词。

2.熟练掌握本节课的重点句型。

3.完成测试题。