2025春统编版道德与法治七年级下册第三单元 《第八课 美好集体有我在》说课稿.docxVIP

2025春统编版道德与法治七年级下册第三单元

《第八课美好集体有我在》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》中的《第八课美好集体有我在》。下面，我将从说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《美好集体有我在》是七年级下册第三单元的重要内容。本单元围绕“在集体中成长”这一主题，旨在帮助学生认识集体对个人成长的重要意义，学会在集体生活中涵养品格、发展个性。而本课则是在前两课认识集体生活的基础上，进一步引导学生理解美好集体的特征，以及如何在共建美好集体中尽责，在担当中成长。它不仅承接了前面关于集体生活的知识，更是将理论知识落实到学生的实际行动中，培养学生的集体责任感和担当精神，对于学生形成正确的集体观念和价值观具有重要的指导作用，在整个教材体系中占据着不可或缺的地位。

（二）教材内容结构

本课分为两目。第一目“我与集体共成长”，主要阐述了集体建设需要每个成员的共同努力，从共同确定愿景和目标，到共同商定集体的规则与制度内容，再到共同创造良好的集体氛围，引导学生认识到自己是集体的主人，要积极参与集体建设。第二目“在担当中成长”，强调在集体生活中学会承担责任的重要性，以及如何通过积极参与集体事务，学会担当，从而在集体中不断成长和进步。两目内容层层递进，逻辑清晰，从理论到实践，逐步引导学生理解并践行如何为建设美好集体贡献自己的力量。

二、学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对集体生活充满热情，渴望融入集体，在集体中获得归属感和认同感。然而，这个阶段的学生自我意识较强，往往更关注个人的需求和感受，在集体生活中可能会出现以自我为中心的现象，对集体的责任意识和担当精神相对薄弱。他们虽然能够认识到集体的重要性，但在实际行动中，可能不太清楚如何具体地为集体建设贡献力量，也缺乏在集体中主动承担责任的经验和能力。因此，在教学过程中，需要结合学生的这些特点，通过生动具体的案例和活动，引导学生正确认识个人与集体的关系，培养他们的集体责任感和担当精神。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够理解美好集体的特征，知道美好集体对个人成长的重要作用。

明确在共建美好集体中尽责的具体要求，掌握在集体生活中承担责任的方法。

（二）能力目标

通过分析案例和参与讨论活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作能力。

能够在实际生活中，自觉遵守集体规则，主动参与集体建设，学会在集体中担当责任，提高在集体生活中的实践能力。

（三）情感态度价值观目标

培养学生对集体的归属感和认同感，激发学生热爱集体、为集体贡献力量的情感。

树立正确的集体观念，增强集体责任感和担当精神，养成关心集体、爱护集体的良好习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

美好集体的特征以及如何在共建美好集体中尽责。这是学生理解美好集体内涵并付诸实践的关键，只有明确了这些内容，学生才能在实际生活中有针对性地为建设美好集体贡献力量。

在集体生活中学会承担责任的重要性和方法。承担责任是学生在集体中成长的重要体现，掌握承担责任的方法有助于学生更好地融入集体，实现个人与集体的共同发展。

（二）教学难点

如何引导学生将对美好集体的认识转化为实际行动，真正在集体生活中主动承担责任，践行集体主义精神。由于学生自我意识较强，在实际行动中可能会受到个人利益的影响，难以将集体利益放在首位，因此，如何突破这一难点，使学生切实做到为集体尽责，是教学中的关键问题。

五、教法

（一）案例教学法

通过展示一些优秀集体建设的案例，如优秀班级、团队的事迹等，引导学生分析案例中美好集体的特征以及成员是如何为集体建设贡献力量的，让学生在具体的案例中直观地感受和理解知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（二）讨论法

组织学生就一些与集体生活相关的话题进行讨论，如“在集体活动中遇到意见分歧时该怎么办”“如何为班级营造良好的学习氛围”等。通过讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和表达能力，同时也让学生在讨论中深化对集体生活的认识。

（三）情境教学法

创设一些与集体生活相关的情境，如班级运动会、小组合作学习等情境，让学生在模拟的情境中体验集体生活，感受集体的力量，理解在集体中尽责和担当的重要性，从而更好地将所学知识应用到实际生活中。

六、学法

（一）自主学习法

引导学生自主阅读教材，思考问题，培养学生自主获取知识的能力。在教学过程中，布置一些自主学习任务，如让学生阅读教材后总结美好集体的特征等，让学生在自主学习中提高学习的主动性和积极性。

（二）合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同完成