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2025年
人教版地理必修二第二章问题研究《从市中心到郊区,你选择住在哪里?》教学设计
一、学习目标
1.知识技能目标
⑴分析城市居民选择住房的主要影响因素(交通、价格、环境、就业等)。
⑵理解城市居住郊区化的形成条件、表现及对城市发展的影响。
⑶结合哈密市案例,说明郊区化现象的区域特殊性。
2.思想方法目标
⑴学会运用综合思维分析地理问题(如多因素叠加影响住房选择)。
⑵掌握“案例分析—归纳规律—迁移应用”的地理学习方法。
3.素养成长目标(核心素养)
区域认知:通过哈密市案例,理解城市发展的区域差异。
综合思维:从经济、社会、环境多角度分析住房选择的影响因素。
地理实践力:通过实地调查或数据收集,分析本地住房问题。
人地协调观:辩证看待居住郊区化的利弊,树立可持续发展观念。
二、课标教材分析
课标要求:运用资料,说明不同地区城镇化的过程和特点,以及城镇化的利弊。
教材内容:人教版必修二第二章“问题研究”,通过三个资料探讨城市住房选择的影响因素、郊区化趋势及问题。
重点难点:
⑴重点:城市居住郊区化的形成条件与影响。
⑵难点:结合哈密市实际分析郊区化的特殊性。
三、学情分析
已有基础:学生已掌握城市功能分区、地租理论等基础知识。
学习障碍:
⑴对“郊区化”概念的理解停留在字面,缺乏对其社会经济背景的认知。
⑵对哈密市本地案例(如城市空间结构、交通布局)的了解不足。
教学策略:结合哈密市房价数据、交通规划图等本土素材,增强学生代入感。
四、教学过程设计
第一步:情景引入(8分钟)
活动设计:
展示材料:
哈密市2024年房价走势(市中心约6000元/㎡,郊区约3500元/㎡)。
短视频:采访哈密市民“选择住房时最关注的因素”(节选3位居民回答)。
提问引导:
⑴“如果是你家买房,会选择市中心还是郊区?为什么?”
⑵“除了价格,还有哪些因素影响住房选择?”
设计意图:从生活实际切入,激发学生兴趣,激活已有知识。
第二步:问题导学(7分钟)
任务布置:
发放《问题清单》,明确本节课核心问题:
⑴居民选择住房的影响因素有哪些?
⑵城市居住郊区化需要哪些条件?哈密市是否存在这种现象?
⑶郊区化会带来哪些问题?如何权衡利弊?
设计意图:以问题为导向,引导学生聚焦教材重点。
第三步:新知探究1——资料一分析(15分钟)
教材内容:分析4位居民的住房选择(教材P52资料一)。
活动设计:
分组讨论:
将学生分为4组,每组负责分析1位居民的选择(如表1)。
居民
职业
住房选择
主要考虑因素
次要因素
张女士
医生
市中心
上班便利、医疗资源
房价高、环境差
李先生
程序员
近郊区
房价较低、环境好
通勤时间长
王大爷
退休
老城区
生活习惯、熟人社会
设施老旧
陈先生
教师
远郊区
别墅住宅、自然环境
交通不便
归纳总结:
影响因素:经济因素(房价、收入)、社会因素(职业、家庭)、环境因素、交通因素。
板书关键词:住房选择=经济+社会+环境+交通。
哈密市案例拓展:
展示哈密市2024年通勤数据:市中心到郊区平均通勤时间35分钟,高于全国平均28分钟。
提问:“若哈密市民选择郊区住房,可能面临什么矛盾?”
第四步:新知探究2——资料二分析(20分钟)
教材内容:城市居住郊区化的趋势(教材P53资料二)。
子任务1:郊区化的条件
小组合作:阅读教材,归纳郊区化的3个核心条件:
⑴交通基础设施完善(如地铁、快速路);
⑵郊区配套设施健全(学校、医院、商业中心);
⑶市中心“推力”与郊区“拉力”并存(市中心高房价、环境差;郊区低房价、环境好)。
案例分析:
展示哈密市交通规划图:G30连霍高速穿城而过,北郊路扩建工程2024年通车,但公共交通覆盖率郊区仅30%。
提问:“哈密市是否具备郊区化条件?为什么?”
结论:哈密市处于郊区化初期阶段,交通和配套设施有待完善。
子任务2:哈密市的郊区化现象
数据展示:
⑴哈密市2020-2024年郊区人口增长率5.2%,高于市中心1.8%。
⑵典型案例:伊州区北郊新区新建多个商品房小区,但入住率仅65%。
学生讨论:
“为什么哈密市郊区人口增长但入住率低?”(提示:产业布局、就业机会)
第五步:深度学习——资料三探究(20分钟)
教材内容:郊区化带来的问题(教材P54资料三)。
活动设计:两个资料分析任务
任务1:郊区化对土地利用和城市发展的影响
对比分析:
⑴市中心:住宅用地紧张,商业用地扩张,绿地减少。
郊区:耕地被占用,住宅用地增加,可能出现“睡城”(职住分离)。
⑵哈密市实例:
⑶北郊新区占用部分耕地,2024年粮食产量同比下降3%。
任务2:郊区
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