岭南版美术六年级下册第14课《非洲大陆之旅》核心素养教案.pdf

六年级下册第五单元14非洲大陆之旅教学设计

课题非洲大陆之旅单元第五单元学科美术年级六年级

《非洲大陆之旅》这一课是岭南版六年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引

导学生对非洲不同国家的特色艺术建筑和景色进行赏析，领略艺术家是如何在非洲大陆这片

教材地区上结合各个国家的特色所留下的建筑艺术，从而引导学生形成发现美的意识和能力，以

分析及对事物的观察能力，进而提升自己对异国风格的特色表达的创意方式和思考。教材通过一

系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，

同时增进学生与教师之间的交流与理解。

1.能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述非洲地区的美术作品，领略世界美术

2022的多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

新课2.通过沿着埃及→马里→尼日利亚的顺序，一路南下，去感受非洲大陆多姿多彩的艺术世界，

标要能结合自己的认知和感悟进行对非洲艺术特色的归纳总结吸收，形成设计意识。学会运用美

求术表达周围的世界。

1.通过赏析埃及→马里→尼日利亚沿途的艺术世界，能够初步明白其中蕴含着丰富的情感

和时代象征意义。并可以培养对美的敏感度，理解不同文化背景下的审美标准。初步形成发

现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）

学习2.可以通过对这些艺术作品的分析，理解艺术家如何运用色彩、线条、表现手法等元素来

目标增强作品的表现力，凸显人物性格形象特点并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表

与核达个人对所学内容的掌握，展现学生对非洲艺术作品理解的独特视角。（艺术表现创意实

心素践）

养3.在古代传说中，艺术形象往往反映了当时社会的信仰、价值观和生活方式。通过学习这

些传说，学生可以更好地理解古时非洲人民的思想和情感，不仅能够欣赏到艺术的美，更能

深入理解作品背后的文化内涵和历史背景，加深学生对本课所学知识内容的理解。（文化理

解）

本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在12-13岁之间，进一步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄已经相对成熟，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶

分析段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天

赋和兴趣可能更为突出。

重点能够学会观察和赏析非洲各国沿途的艺术作品的特色。

难点能够将所学知识点融入到美术创作当中。

材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、画笔、画布、水彩等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入

观看视频。

非洲是世界上最早的人类文明发源地之一，其观看视频，初发挥学生的能动

中古埃及的历史更是可以上溯到公元前5000年。步认识非洲埃性，初步激发学

行走在非洲大地上，处处都可以感受到这片古老大及的独特艺术生对非洲文化的

地勃勃的生机和强大的生命力。金字塔及其他学习兴趣，引入

（出示图片）特色。课题内容。

讲授新课一、说一说

问：看到以下的图片你想到了什么？回答思考题。初步引导学生进

（出示图片）