Unit 6 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6“HealthyEating”，包括食物词汇、日常饮食表达及健康饮食理念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的食物词汇、日常表达等知识点紧密相关，有助于巩固和拓展学生的词汇量和表达技巧。教材章节为人教版八年级英语上册Unit6，具体内容包括：食物词汇学习、日常饮食表达练习和健康饮食理念探讨。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习食物词汇和健康饮食理念，学生能够提高在实际情境中运用英语的能力；通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化理解；同时，通过讨论健康饮食的重要性，培养学生的批判性思维和健康意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.食物词汇的准确记忆和应用。

2.日常饮食表达的流利性和准确性。

难点：

1.食物词汇的多样性和搭配。

2.在不同语境中运用健康饮食理念进行交流。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助记忆，帮助学生直观记忆食物词汇。

2.设计情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习日常饮食表达。

3.利用小组讨论和写作活动，引导学生深入探讨健康饮食理念，提高批判性思维。

4.针对难点词汇，提供例句和语境，帮助学生理解词汇用法和搭配。

5.通过分层教学，针对不同水平的学生提供个性化辅导，确保教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解食物词汇和健康饮食知识，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕健康饮食话题进行小组讨论，提高学生参与度和口语表达能力。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中练习日常饮食表达，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示食物图片和健康饮食信息，丰富教学内容，提高视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行词汇练习和游戏，提高学生学习积极性和效率。

3.网络资源：引入网络视频和文章，拓展学生视野，丰富学习内容。

教学流程

用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-以“HealthyEating”为主题的歌曲或简短视频导入，激发学生学习兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouusuallyeatforbreakfast/lunch/dinner?”，引导学生回顾已知的食物词汇。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：讲解食物词汇，如“fruits”,“vegetables”,“meat”,“dairy”,“grains”等，并通过实物展示或图片加深印象。

-第二条：介绍健康饮食的概念和重要性，结合图表展示不同食物的营养成分。

-第三条：教授日常饮食表达，如“Howmuchdoyouusuallyeat?”,“What’syourfavoritefood?”等，并提供例句和语境。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组进行食物词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

-第二条：学生分组讨论自己家庭的饮食习惯，并分享给全班。

-第三条：播放健康饮食相关视频，引导学生思考如何改善自己的饮食。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论不同食物的营养价值，如“Whydofruitsandvegetableshavesomanyvitamins?”。

-第二方面：分析不同文化背景下的饮食习惯差异，如“Whydosomepeopleprefertoeatriceinsteadofbread?”。

-第三方面：提出改善个人饮食的建议，如“HowcanImakemymealshealthier?”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课学习的主要内容，强调健康饮食的重要性。

-引导学生总结食物词汇和日常饮食表达的运用。

-提问学生：“What’syourfavoritehealthymeal?Whydoyoulikeit?”，鼓励学生分享个人体验。

-强调本节课的重点难点，如食物词汇的记忆和应用、日常饮食表达的准确性等。

-布置作业：让学生记录自己一天的饮食，并思考如何改进，为下一节课做准备。

知识点梳理

1.食物词汇

-主要食物类别：fruits（水果），vegetables（蔬菜），meat（肉类），dairy（乳制品），grains（谷物）

-常见食物词汇：apple（苹果），