Unit 2 Wash, brush, clean! (Listen, point and repeat. Listen and do.)（教案）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册.docx

Unit2Wash,brush,clean!(Listen,pointandrepeat.Listenanddo.)（教案）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Wash,brush,clean!(Listen,pointandrepeat.Listenanddo.)

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂场景描写：阳光明媚的教室里，孩子们坐得整整齐齐，眼神中充满了好奇和期待。我微笑着走上讲台，手中拿着一张绘有洗手、刷牙、擦桌子等日常活动的图片，准备带领他们走进英语学习的奇妙世界。??

??教学风格：本节课将以生动活泼、富有感染力的方式展开，通过听、说、做等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握本单元的单词和句型。

??内容架构：

1.导入：通过图片展示，让学生初步感知本节课的主题，激发学习兴趣。

2.听力训练：播放与本节课主题相关的听力材料，让学生在听的过程中学习单词和句型。

3.互动环节：组织学生进行听、指、说、做的游戏，巩固所学知识。

4.实践环节：让学生运用所学单词和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

5.总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。??

??教学目标：

1.让学生掌握本单元的单词和句型，能够运用到实际生活中。

2.培养学生的听力、口语表达能力，提高英语综合素质。

3.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。??

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力**：通过听、说、做等活动，提升学生理解和运用英语词汇和句型的能力，特别是在日常生活场景中的实际应用。

2.**学习能力**：引导学生通过观察、模仿、实践等方式，自主学习和掌握英语知识，培养良好的学习策略和习惯。

3.**文化意识**：通过学习日常生活中的英语表达，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活习惯，增强跨文化交际意识。

4.**思维品质**：通过英语学习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力，鼓励学生在英语学习中提出问题、解决问题。

5.**审美情趣**：在英语学习中感受语言的魅力，通过歌曲、图片等教学资源，培养学生的审美情趣和创造力。

三、学情分析

面对一年级的学生，我们可以看到以下几个特点：

首先，学生在知识层面上，对英语这门语言还处于初步接触阶段。他们对于英语字母的认识较为基础，对单词和句子的理解能力有限。在本单元的学习中，他们需要建立起对“洗、刷、擦”等日常动作的英语表达的记忆和理解。

其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱。他们可能对简单的英语指令有所响应，但在实际对话中，表达能力和词汇量有限。因此，本节课将重点放在听力训练和口语练习上，通过重复和模仿来增强他们的语言感知和表达能力。

在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，好奇心强，学习兴趣容易被激发。他们的学习习惯还在形成中，可能需要更多的引导和鼓励。因此，教学过程中，我会采用互动性强的教学方法，如游戏、歌曲等，以吸引他们的注意力，并逐步培养他们的学习习惯。

行为习惯上，一年级学生通常较为活泼，课堂纪律管理是他们学习过程中的一个挑战。我会通过建立明确的课堂规则和奖励机制，帮助他们养成良好的课堂行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《PEP英语一年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常活动图片，如洗手、刷牙、擦桌子等，以及相关的动画视频，以增强学生的视听体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，如使用彩色卡片展示单词，并在教室一角设置“英语角”，鼓励学生自由交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会做哪些事情呢？”

展示一些日常生活中的图片，如洗手、刷牙、擦桌子等，让学生初步感受这些动作的英语表达。

简短介绍这些日常动作的英语单词，为接下来的学习打下基础。

2.日常英语表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常英语表达的基本概念、单词和句型。

过程：

讲解日常英语表达的定义，包括如何用英语描述日常动作。

详细介绍洗手、刷牙、擦桌子等动作的英语单词，使用卡片展示，并带领学生朗读。

3.日常英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常英语表达的应用。

过程：

选择几个日常场