Unit 6 My classroom（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语三年级上册.docx

Unit6Myclassroom（教学设计）-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Myclassroom（教学设计）-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语三年级上册

设计思路

嘿，各位小伙伴们，今天咱们来聊聊这单元的“我的教室”。咱们这节课，就像走进一间充满乐趣的教室，一起看看里面的宝贝们怎么用英语介绍自己的小天地。首先，咱们得像小侦探一样，发现教室里的各种物品，然后咱们就用英语把它们的名字说出来。接着，咱们要变身小画家，用彩笔给教室里的物品涂上颜色，用英语描述它们的颜色。最后，咱们来个小剧场，大家轮流当导演，用英语展示一下教室里的活动。这样一来，不仅学到了英语，还能锻炼我们的观察力和表达能力呢！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过互动游戏和角色扮演，学生将学会运用英语描述教室物品和颜色，增强跨文化交流意识。同时，通过观察和表达，学生将提升观察力、想象力和创造力，培养积极的学习态度和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触并掌握了基础的英语词汇和简单的句子结构。对于本单元的“我的教室”，他们可能已经对一些教室物品的英文表达有所了解，如“blackboard”、“desk”、“chair”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的语言学习能力较强，能够快速模仿和记忆新词汇。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于角色扮演和情景模拟等活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语发音上存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，对于一些抽象的词汇，如“colorful”、“bright”等，学生可能难以理解其含义。在角色扮演环节，学生可能因为缺乏自信或害怕犯错而不敢开口说话。针对这些困难，教师需要耐心引导，提供适当的帮助和鼓励。

教学资源

-教学PPT：包含教室物品图片、颜色单词、互动游戏提示等

-教学卡片：教室物品和颜色单词卡片，用于游戏和记忆练习

-教学视频：简单的英语歌曲或动画，帮助学生学习和复习单词

-教学玩具：模拟教室物品的玩具，如黑板、椅子、书桌等，用于角色扮演

-电脑或投影仪：用于展示教学PPT和视频资源

-白板或黑板：用于书写和展示教学内容

-互动游戏道具：如积木、彩色笔等，用于颜色描述和物品分类游戏

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生们回应：“Goodmorning,Teacher!Werefine,thankyou!”

3.老师接着说：“Today,wearegoingtoexploreourclassroominEnglish.Areyoureadytohavesomefun?”

4.学生们兴奋地回答：“Yes,weare!”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张教室的图片，引导学生观察并说出教室里的物品。

2.老师提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”

3.学生们回答：“Thereisablackboard,desks,chairs,andawindow.”

4.老师总结：“Great!Wehavelearnedsomenewwordstoday:blackboard,desk,chair,andwindow.”

5.老师带领学生复习这些新单词，并教他们正确的发音。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示教室物品的图片，引导学生用英语说出物品的名称。

2.老师提问：“Whatisthis?”

3.学生们回答：“Thisisablackboard.”

4.老师继续提问：“Whatisthat?”

5.学生们回答：“Thatisadesk.”

6.老师引导学生学习颜色单词，如“red”、“blue”、“green”等。

7.老师提问：“Whatcoloristhis?”

8.学生们回答：“Itisred.”

9.老师总结：“Goodjob!Wehavelearnedsomenewwordsandcolorstoday.”

四、句子练习（15分钟）

1.老师出示一张教