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《5我们的校园》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5我们的校园》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《我们的校园》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册，统编版道德与法治课程

3.授课时间：2023年11月15日（星期三）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱校园、尊重师长、团结同学的良好品德。

2.提升学生观察校园环境、发现校园生活美好事物的能力。

3.增强学生遵守校园规则、维护校园秩序的法治意识。

4.培养学生积极参与校园活动，提高合作与交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识并描述校园的各个部分，包括教室、操场、图书馆等。

2.引导学生发现校园生活中的美好瞬间，激发学生对校园生活的热爱。

难点：

1.学生对校园环境认知有限，难以准确描述校园设施。

2.学生表达校园生活美好时刻时，语言组织能力不足。

解决办法：

1.通过实地参观校园，让学生直观感受校园环境，并用图画或文字记录校园设施。

2.设计互动环节，让学生分享校园中的美好瞬间，教师引导他们用简单易懂的语言表达出来。

3.运用多媒体资源，展示校园活动图片和视频，激发学生兴趣，帮助他们更好地理解和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备校园图片、校园生活视频、校园建筑模型等，以帮助学生直观认识校园。

3.教学工具：准备白板、粉笔、彩色标记笔等，以便在课堂上进行教学演示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我们的校园》相关PPT和校园生活视频，明确预习要求，如识别校园建筑和设施。

设计预习问题：围绕校园环境，设计问题如“你最喜欢的校园角落是哪里？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解校园的基本布局。

思考预习问题：学生思考并记录自己对校园的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源，丰富预习体验。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述校园故事，引出《我们的校园》主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解校园规则和校园文化，如尊敬师长、爱护环境等。

组织课堂活动：设计“校园寻宝”游戏，让学生分组寻找校园中的特定标志。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考校园规则的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验校园生活的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解校园文化，帮助学生理解。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生绘制自己心中的理想校园，并说明理由。

提供拓展资源：推荐校园相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，绘制理想校园图，并撰写心得。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解校园历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过绘制和写作，反思自己对校园的理解和情感。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.校园历史资料：收集校园建立的历史背景、发展历程以及校园中的重要事件和人物，让学生了解校园的历史底蕴。

b.校园文化作品：收集校园文学、艺术、体育等方面的作品，如诗歌、绘画、运动会照片等，展现校园文化的多样性。

c.校园环境图片：收集校园各个角落的图片，包括自然景观、人文景观、建筑风貌等，让学生更加直观地感受校园环境。

d.校园名人故事：收集校园知名教师、校友的故事，让学生了解他们的奋斗历程和精神风貌。

e.校园法律法规：介绍校园相关法律法规，如学生守则、安全知识等，培养学生的法治意识。

2.拓展建议：

a.阅读校园历史资料：鼓励学生阅读校园历史资料，了解校园的发展历程和重要事件，培养他们的历史责任感。

b.组织校园文化活动：举办诗歌朗诵、绘画展览、运动会等校园文化活动，让学生在参与中体验校园文化的魅力。

c.举办校园摄影比赛：鼓励学生用镜头记录校园美景，提高他们的审美能力和摄影技巧。

d.开展校园名人讲座：邀请校园名人分享他们的成长经历和成功故事，激励学生努力学习、追求卓越。

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