2024-2025春统编版道德与法治二年级下册第二单元 我们好好玩《5 健康游戏我常玩》说课稿（共二篇）.docxVIP

《健康游戏我常玩》说课稿（一）

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我说课的内容是统编版道德与法治二年级下册第二单元《我们好好玩》中的第5课《健康游戏我常玩》。游戏是孩子们生活中不可或缺的一部分，它伴随着孩子们的成长，给他们带来欢乐与收获。而引导孩子们认识并参与健康游戏，对于他们的身心健康发展至关重要。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、说板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。

说教材

教材地位与作用

《健康游戏我常玩》这一课是本单元的重要组成部分。本单元以“我们好好玩”为主题，旨在引导学生学会合理安排课余生活，在游戏中收获快乐与成长。而本节课聚焦于健康游戏，通过引导学生了解健康游戏的特点和价值，学会选择适合自己的健康游戏，培养他们健康的生活方式和积极向上的生活态度，为学生的全面发展奠定基础。它不仅与学生的日常生活紧密相连，还对学生树立正确的游戏观念起着关键的引导作用。

教材内容分析

教材开篇呈现了孩子们在课间进行各种游戏的场景，自然地引出本节课的主题——健康游戏。接着，通过“什么游戏我常玩”这一板块，让学生分享自己平时玩过的游戏，唤起学生对游戏的已有经验。随后，“游戏诊断会”引导学生对不同的游戏进行分析和讨论，判断游戏的健康与否，从而让学生初步建立健康游戏的概念。“我常玩，我快乐”部分则进一步强调了健康游戏给学生带来的积极影响，如增强体质、培养合作精神等。教材内容层层递进，符合二年级学生的认知规律，能够有效地引导学生深入思考和探索健康游戏的奥秘。

说学情

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心旺盛的阶段。他们对游戏充满热情，有着丰富的游戏经历。在之前的学习和生活中，学生们已经具备了一定的观察能力和表达能力，能够对自己身边的事物进行简单的描述和分析。然而，他们对于健康游戏的概念还比较模糊，缺乏对游戏进行理性判断的能力。部分学生可能会因为追求刺激或跟风，参与一些不太健康的游戏，甚至在游戏过程中忽视安全问题。同时，二年级学生的自我控制能力较弱，容易沉迷于游戏，需要教师进行正确的引导。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、贴近生活的教学方法，帮助学生树立正确的游戏观念，学会选择健康的游戏。

说教学目标

依据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标设定如下：

知识与技能目标

学生能够清晰地说出健康游戏的特点和常见类型。

学会辨别健康游戏与不健康游戏，能够根据自身实际情况选择合适的健康游戏。

过程与方法目标

通过小组讨论、游戏体验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。

在思考和判断游戏健康性的过程中，提高学生的批判性思维能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对健康游戏的兴趣，培养学生积极参与健康游戏的意识。

让学生在游戏中体验快乐，感受健康游戏对身心健康的积极影响，从而养成健康的生活习惯。

说教学重难点

教学重点

明确健康游戏的概念，了解健康游戏对身心健康的重要意义。

掌握选择健康游戏的方法，能够根据不同的场景和自身条件，选择合适的健康游戏。

教学难点

引导学生辨别一些具有迷惑性的游戏，准确判断其是否健康，尤其是一些新兴的电子游戏。

培养学生在日常生活中主动选择健康游戏的习惯，克服对不健康游戏的诱惑。

说教学法

教法

情境教学法：通过创设生动有趣的游戏情境，如展示各种游戏场景的图片、视频等，让学生仿佛身临其境，激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助学生更好地理解和感受健康游戏。

讨论法：组织学生进行小组讨论，如在“游戏诊断会”环节，让学生针对不同的游戏展开讨论，发表自己的观点和看法。通过讨论，培养学生的思维能力和合作交流能力，同时让学生在思想的碰撞中深化对健康游戏的认识。

讲授法：在教学过程中，对于一些重要的概念和知识，如健康游戏的定义、特点等，教师进行清晰准确的讲解，确保学生能够理解和掌握。讲授法能够保证教学内容的系统性和准确性，为学生的学习奠定基础。

学法

自主探究法：在课堂上，给予学生足够的自主探究空间，让他们通过观察、思考、分析等方式，自主探究健康游戏的奥秘。例如，在判断游戏是否健康时，让学生自己去发现游戏的特点和影响，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

体验法：安排学生进行游戏体验活动，让他们在实际参与游戏的过程中，亲身体验健康游戏带来的快乐和益处。体验法能够让学生更加直观地感受知识，增强学习的效果。

合作学习法：组织学生开展小组合作学习，共同完成各项学习任务，如小组讨论、游戏实践等。在合作学习中，学生学会与他人合作，相互学习、相互帮助，提高团队协作能力。

说教学过程

导入新课（5分钟）

播放一段孩子们在操场上快乐玩耍的视频，视频中包含跳绳、踢毽子、丢沙包等多种游戏场景。

播放结束后，提问学生：“同学