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以童眸探学路：儿童视角下幼小衔接的深度剖析与实践建构

一、引言

1.1研究背景

幼小衔接作为儿童教育进程里的关键环节，是从幼儿园迈向小学的过渡阶段，对儿童的身心发展和未来学习成就有着深远影响。从学前教育步入义务教育，这一过程不只是知识的传递与技能的教授，更是儿童心理、情感、社会适应能力等多方面的全面过渡，其重要性不言而喻。

在当今教育领域，儿童视角逐渐受到重视，强调尊重儿童的主体地位和独特体验。传统的幼小衔接研究和实践往往以成人的视角和经验为出发点，侧重于知识技能的准备，却忽视了儿童作为衔接过程主体的真实需求和感受。例如，一些幼儿园为了让孩子提前适应小学的学习节奏，过早地开展小学化课程，忽略