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教师专业自主发展的途径善于学习勇于实践勤于反思同伴互助一、善于学习——做终身学习的示范者

学习是人永无止境的需要，是与其他动物的根本区别。

终身学习的

必要性和重要性①人类知识信息的总量呈几何级数增长19世纪每50年增加1倍，20世纪中叶每10年增加1倍，当今每3-5年增加1倍。②现代科技其理论研究成果向生产的转化速度越来越快。18-19世纪，从电荷的发现到系统的电子工业的建立，用了150年；照相术原理付诸应用用了112年时间；20世纪，自1935年发现U235原子裂变到建立第一座原子反应堆仅用3年时间，又过3年爆炸了第一颗原子弹；太阳能电池从研制到投入生产只用了2年；激光技术从发明到应用只用了半年。③知识陈旧周期逐渐缩短18世纪为80-90年；19世纪为30年；20世纪上半叶为15年；20世纪60年代后为5-10年；当今为3-5年。管用一生的学校教育参加继续教育是每一位教师的权利和义务。联合国教科文组织于1996年的《教育——财富蕴藏其中》的报告中，专门对教师的终身学习、终身教育提出了明确的要求，指出：“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分职业的人员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们余生来说是不够的，他们必须在整个生命期间更新和改进自己的知识和技术。”学习策略——树立学习意识、改善学习方法、精选学习内容、提高学习效率A、向书本学习（阅读）

——教师学习的主渠道苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，十分强调教师的读书学习，他指出，教师的教育素养主要取决于教师的读书，他提倡教师“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格”。－－英国著名哲学家和科学家培根曾经说过书在我痛苦的时候，给我安慰；愤怒的时候，使我镇静；软弱的时候，使我坚强；绝望的时候，给我希望；胆怯的时候，给我勇气；迷茫的时候，使我清醒。——一位名人书是千里眼、顺风耳、望远镜、显微镜；书是科学的总结、智慧的源泉、生活的指南，给人以开启科学宝库的万能钥匙，提供认识客观世界和主观世界的途径和方法。——一位名人“一个人的精神发育史实质上

就是一个人的阅读史;

一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。———朱永新人的躯体需要食物，精神也需要食物食如果你每天没有水，没有牛奶，没有营养，你的身体发育就会成问题。那么，你的精神，如果没有水分没有牛奶没有营养也会成问题犹太人为什么厉害，犹太人每人每年平均阅读65本书，我们每人每年5本，包括教科教辅。这100多年来，为什么最伟大的思想家都是犹太人？马克思、爱因斯坦、佛洛伊德。为什么最有钱的也是犹太人？经济的发展也需要智慧。美国人讲全世界的钱在我们口袋里，我们美国人的口袋在他们犹太人的脑袋里。所以我们中华民族应该有深深的危机感.一个不读书的民族肯定是一个没有竞争力的民族，没有一个精神境界的民族，教师亦如此。阅读的内容教育理论（教育经典）专业知识博览群书B、向同事学习

——取人之长、补己之短D、向学生学习

——不容忽视的教师学习的新渠道知识经济时代、信息社会，使学生（教育对象）成为教师学习的重要资源之一。抛弃陈旧的师道尊严，放下架子，学习学生某些方面优秀的东西，丰富自我。向学生学习本身给学生树立一个谦虚好学的榜样，对学生的成长发展起着不可估量的作用。二、勇于实践——做教育改革的实践者学习的目的是为了指导实践实践加深对学习内容的理解实践产生学习的需要实践提供反思的内容，促进教师的发展三、勤于反思——教师成长的必由之路美国著名学者波斯纳提出一个公式：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。—叶澜20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非……善于从经验反思中吸取