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第六单元教学设计
主题童年美好的回忆
目标确定的依据
1.教材分析
本单元课文主要是围绕“长故事”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一
只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组。目的是使学生感受到童年的快乐,以及懂的
一叱做人的道理c《牛和鹅》一课,描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程,重
点是体会课文中生动形象的描写。《一只窝囊的大老虎》讲述了在一次班级演出时上台
扮演老虎的故事。重点是。在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演“哥哥”的小朋友
有不同意见。《陀螺》描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,
并从中悟到了一个深刻的道理,重点是通过有感情的朗读课体会到了长中的快乐,从
而表达了对陀螺的喜爱之情。
2.学情分析
四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,但他们的生活经验
有限。针对四年级孩子的年龄和特点,在教学中,注重培养学生的学习惯、积累习惯、
迁移习惯,培养学生的语文素养。注重学生的倾听、书写、思考等学习惯,指导学生认
字识字,写规范字,写美观,指导握笔姿势,坐姿等;激励学生多读书勤读书,指导读
书的方式方法,正确流利有感情的朗读。采用多种方式检测学生的掌握程度。在口语交
际中,引导学生畅所欲言,讲清楚讲明白,大胆分享,学会倾听。在写作中,让学生掌
握一定的写作技巧,爱上写作。
学习目标
1.认识34个生字,读准7个多音字,会写41个字,会写46个词语。
2.正确、流利地朗读课文,学会用批注的方法阅读。
3.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
4.能根据不同情况选择合适的方式安慰别人。
5.能写清楚游戏前一游戏中一游戏后的过程以及自己的感受。
6.能运用一边阅读一边批注的读书方法。
7.认识几蔬菜名称,知道碰钉子等词语的意思,学习描写动作。
8.积累八个字的成语。
评价任务
1.针对目标1:
(1)朗读课文,圈出生字和词语,认读34个生字,读准7个多音字。
(2)观察田字格中字的间架结构和占格,按笔顺正确、规范书写41个字,准确写
出46个词语。
2.针对目标2:
(1)结合课文中的批注,想想可以从哪些角度给文章作批注,和同学交流。
(2)一边默读一边画出相关语句,体会作者的心情。
3.针对目标3:
学生自由朗读,结合课文中描写作者动作、语言、神态的语句,小组讨论、合作,
体会作者的心情变化°
4.针对目标4:
(1)引导学生朗读“小贴士”中的内容。
(2)给学生设计不同的情境,小组合作、讨论安慰的方法。
5.针对目标5:
(1)引导学生说出自己熟悉的一个游戏,梳理游戏过程。
(2)引导学生按一定的顺序写,注意详略得当,重点突出。
6.针对目标6:
引导学生认真阅读“交流平台”的内容,并回忆上课时交流的阅读方法。
7.针对目标7、8:
(1)认读蔬菜名,引导学生发现这些词的特点。
(2)鼓励学生借助工具书,自读成语,小组合作交流意思,帮助学生理解记忆。
教学安排
本单元大约需要11课时:
第1、2课时:学习《牛和鹅》,能正确、流利地朗读课文。认识本课的生字词。引
导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程,明白要站在正确的角度看事物,看
到自己的力量,不盲目恐惧,也不盲目欺负别人。体会童年的快乐、丰富多彩和课文中
生动形象的描写。
第3、4课时:学习《一只窝囊的大老虎》,认识8个生字,会写13个字,读准5
个多音字。读准文中使用的一些充满生活气息的词语,读准含轻声和多音字的词语。联
系自己生活实际,体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。学会在不理解的
地方作批注。
第5、6课时:学习《陀螺》,认识“钉、旋、兵”等8个生字,会写“否、
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