急诊护士带教年终总结(3篇).docxVIP

第1篇

一、前言

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一年的带教工作已接近尾声。在这段时间里，我作为急诊科的带教护士，深感责任重大。回顾过去的一年，我深感自己在带教工作中取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。现将一年的带教工作进行总结，以便在今后的工作中不断改进，提高带教质量。

二、带教工作回顾

1.制定带教计划

在带教工作开始之前，我根据急诊科的特点和护士的实际情况，制定了详细的带教计划。计划内容包括：急诊科的基本情况、护理技能培训、护理理论知识学习、临床实践操作等。通过制定计划，使带教工作有目标、有方向。

2.传授护理理论知识

在带教过程中，我注重护理理论知识的传授。通过讲解急诊科的基本知识、护理理论、护理技术等，使护士们掌握扎实的理论基础。同时，结合临床案例，引导护士们将理论知识与实际操作相结合。

3.技能培训

在技能培训方面，我注重实际操作能力的培养。针对急诊科常见的护理操作，如静脉输液、吸氧、心肺复苏等，进行反复演示和指导。通过实践操作，使护士们熟练掌握各项技能。

4.临床实践

在临床实践方面，我鼓励护士们积极参与临床工作，发现问题、解决问题。针对急诊科的高风险、高强度工作特点，我强调护士们要严格遵守操作规程，确保患者安全。

5.考核与评价

在带教过程中，我注重对护士们的考核与评价。通过定期考核，了解护士们的学习进度和实际操作能力，对存在的问题进行及时纠正。同时，对表现优秀的护士给予表扬和奖励，激发护士们的学习热情。

三、带教工作成效

1.护士们的理论知识水平得到提高

通过一年的带教工作，护士们的护理理论知识得到了显著提高。她们能够熟练掌握急诊科的基本知识和护理技术，为临床工作奠定了坚实基础。

2.护士们的操作技能得到提升

在带教过程中，护士们的操作技能得到了显著提升。她们能够熟练掌握各项护理操作，为患者提供优质的护理服务。

3.护士们的团队协作能力得到增强

通过带教工作，护士们的团队协作能力得到增强。她们能够积极配合，共同应对急诊科的高风险、高强度工作。

4.护士们的沟通能力得到提高

在带教过程中，我注重护士们沟通能力的培养。通过案例分析、角色扮演等方式，使护士们能够更好地与患者、家属沟通，提高护理服务质量。

四、带教工作不足及改进措施

1.不足之处

（1）对护士们的个性化需求关注不够，未能充分调动护士们的学习积极性。

（2）部分护士的理论知识掌握不牢固，实际操作能力有待提高。

（3）带教过程中，对护士们的心理素质关注不足，导致部分护士在面对压力时出现焦虑、紧张等情绪。

2.改进措施

（1）针对护士们的个性化需求，制定更有针对性的带教计划，提高带教效果。

（2）加强护士们的理论学习和实际操作训练，确保理论知识掌握牢固，操作技能熟练。

（3）关注护士们的心理素质，开展心理辅导，提高护士们的心理承受能力。

（4）加强与其他科室的交流与合作，共同提高护理质量。

五、结语

过去的一年，我在急诊护士带教工作中取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的带教水平，为急诊科的发展贡献自己的力量。同时，我也希望护士们能够珍惜学习机会，不断提升自己的综合素质，为患者提供优质的护理服务。

第2篇

一、前言

随着我国医疗卫生事业的快速发展，急诊科作为医院的重要组成部分，承担着救治急危重症患者的重任。急诊护士作为急诊科的主力军，其专业素质和护理技能的高低直接影响到患者的救治效果。为了提高急诊护士的带教质量，本人在过去的一年中，对急诊护士的带教工作进行了深入的思考和实践，现将一年的带教工作总结如下。

二、带教工作概述

1.带教对象

本年度共带教新入职急诊护士10名，其中男性2名，女性8名。新入职护士来自不同地区的医疗机构，学历包括大专和本科，年龄在20-25岁之间。

2.带教内容

（1）基础护理技能：包括生命体征监测、静脉输液、吸氧、吸痰、导尿、鼻饲、灌肠等。

（2）急救技能：包括心肺复苏、除颤、气管插管、简易呼吸器使用、止血包扎等。

（3）急诊科疾病知识：包括常见急危重症的病因、临床表现、诊断及治疗原则。

（4）急诊科规章制度：包括急诊科工作流程、交接班制度、药品管理制度、消毒隔离制度等。

3.带教方式

（1）理论授课：采用集中授课、案例分析、小组讨论等形式，帮助新入职护士掌握急诊科相关知识。

（2）临床实践：通过跟班学习、导师带教、模拟操作等方式，提高新入职护士的实践操作能力。

（3）考核评价：定期对带教对象进行理论知识、操作技能、应急处理能力等方面的考核，确保带教效果。

三、带教工作亮点

1.个性化带教

根据每位新入职护士的学历、工作经验、性格特点等因素，制定个性化的带教计划，确保每位护士都能在短时间内掌握急诊科相关知识和技能。

2.注重实践操作

在带教过程中，注重实践操作能力的