高中英语三单元总览.docx

学必求其心得，业必贵于专精

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Unit4名师单元总览

1。教材解读

本单元以天文学为中心话题,通过大量的听读练习，介绍有关太阳系、地球上生命的起源、宇宙大爆炸、月球探秘、黑洞效应等.旨在通过本单元的学习使学生了解地球上生命的起源及生物的的进化过程，了解有关地球引力和月球引力的天文知识，以此拓宽学生的知识面，进而启迪学生的了解自然探索宇宙的科学素养。

同时,结合主语从句的学习、地球上生命的起源的推断、万有引力的介绍以及涵盖了课程标准24个话题项目中的科学与现代技术PopularscienceandModernTechnology、自然Nature、语言学习Languagelearning等话题，以及68个功能意念项目中的指示Instructions、劝告Advice与建议Suggestions等项目，让学生在话题情景中复习、巩固和运用指示的表达法,并在语境中理解和掌握宾语从句的用法。

本单元的输出任务中，除要求学生能够根据听读内容独立或合作完成有关理解任务外，还要求学生根据情景编练多段对话,并根据阅读文章针对不同的情景给合理的建议和指示以表达自己的观点和想法，同时要求学生写一篇小短文解释在月球上可能会遇到的问题并提出自己的解决方法，既涵盖了丰富的口笔头运用练习，又传递和启发了学生的学习策略和创造性思维。

1.1WarmingUp通过两个问题和一张有关太阳系的地图引导学生说出八大行星的名称旨在让学生熟悉八大行星如何用英语表达并小组讨论第二个问题.可以从学生较为熟悉的地理知识为切入点，讨论地球、太阳系、行星等引入到天文知识,在激活学生的地理知识的同时也激发学生对天文学的兴趣,为本单元的学习做好准备。

1。2Pre—reading是Reading的热身活动.通过问题1问题2引导学生思考并讨论地球上生命的起源以及不同宗教和文化对地球生命的起源的各自观点，进而增强学生对地球生命起源的了解欲望,以便为阅读中如何捕捉文章信息作好铺垫。问题3则引导学生通过标题和图片预测短文内容，激活学生的思维，调动学生的学习兴趣，同时对学生进行阅读策略的指导.

1。3Reading是一篇说明文,讲述了地球上生命的起源。正文由5个自然段组成，第一段引入话题,第二三四段集中介绍生命起源这一主题，第五段总结前文，让学生了解地球上生命的起源。阅读文章中负载有Astronomy的重要信息，包含了本单元学习目标中绝大多数的词汇、句型和主要的语法---名词性从句的用法,理应作为重点材料来处理。教学时，可首先引导学生进行整体阅读和理解，并引导学生分析理解长句、难句和复杂句，再通过上下文来引导学生理解、掌握和运用词汇、句型及语法。

1.4Comprehending部分的五项练习对理解和思维训练层层递进,既是用来帮助学生更好地理解阅读内容的,又是对学生阅读策略的引导和训练，更是对学生语言表达能力和思维能力的训练。教学中，可根据学生实际，对五项练习进行一定的调整组合，也可添加设计和安排其他一些阅读理解练习。

练习1：通过图表的形式引导学生对全文进行整体理解并把握文章的总体结构归纳每段的主旨大意.教学时,可根据学生实际将各段的主旨大意展现出来让学生用连线的方式总体理解课文。

练习2：要求学生通过排序的方法来弄清本文的行文线索即地球上生命的起源和发展历程。引导学生运用阅读策略，快速查找所需信息。

练习3：要求学生根据课文内容回答五个问题，既有细节理解的问题（1、2），又有推理判断问题（3、5），还有超出课文内容的天文知识（4)。教学时，可根据学生的实际，分阶段分层次完成相关问题，并引导学生运用阅读策略，进行深层理解和推理判断。

练习3：要求学生找出文中的出现的关联词，不但让学生进一步熟悉文章中的句型，还有助于提高学生的书面表达能力.

练习4:要求学生讨论文中还隐藏着哪些难解之谜？找出并探讨之.这不仅训练学生对文章内容的深层理解能力，而且训练他们举一反三的归纳和推理能力，同时发掘学生的思维能力和语言表达能力.本练习难度较大，可选择使用。

1.5LearningaboutLanguage分词汇学习和语法学习两部分。

其中，Discoveringusefulwordsandexpressions是本单元的词汇学习，练习1通过词的前缀和后缀训练不同词类之间的相互转换，并提倡使用词典，体现了很强的学习策略意识（归类识记、工具利用）；练习2的单项选择是让学生巩固本单元单词的同时，进一步熟悉课文内容；练习3的选词填空则利用语篇集中训练学生对本单元一些重点词汇的理解与运用，目的是让学生熟悉这些词汇；练习4是将12个形容词分成两类情绪起落类和情绪平和类,旨在让学生通过归类一些形容词培养学生归纳总结的