云南省保山市昌宁县第二中学2024—2025学年度高一第二学期3月月考历史试题（含答案）.docxVIP

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昌宁县第二中学高一年级2024～2025学年下学期3月份月考

历史试卷

测试时间：75分钟满分：100分

本试卷分第I卷（选择题）和第I卷（非选择题）两部分。第I卷第1页至第3页，第II卷第4页至第6页。考试结束后，请将答题卡交回。

第I卷（选择题，共48分）

注意事项：

1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号、准考证号在答题卡上填写清楚。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．大约1万年前，从采集、渔猎到农业生产，人类逐渐由适应自然转向改造自然，在生产工具方面，各种金属工具的使用大大增强了人类改造自然的能力，此后才真正开始了人类社会的历史。由此可知（）

A.人类产生于金属工具的使用

B.原始社会人们生活得很幸福

C.生产力发展推动文明的进步

D.改造自然造成对生态的破坏

【答案】C

【解析】

【详解】根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：约1万年前（世界）。据材料“金属工具的使用大大增强了人类改造自然的能力，此后才直正开始了人类社会的历史”可知，材料内容说明生产力发展增强了人类改造自然的能力，推动人类文明的出现与发展，说明生产力发展推动文明的进步，C项正确；金属工具使用前的石器时代就产生了人类，排除A项；原始社会生产力水平低，物资匮乏，人们生活谈不上幸福，排除B项；改造自然不一定对生态造成破坏，当改造自然的力度过大，打破人与自然和谐相处，可能造成对生态的破坏，排除D项。故选C项。

某中学历史学习小组制作主题为“缤纷多彩的世界古代文明”展板，下列内容不能纳入“大美亚细亚一亚洲文明”系列的是（）

A.《吉尔伽美什》B.莎草纸

C.楔形文字泥板D．60进制

【答案】B

【解析】

【详解】结合所学可知，莎草纸是古埃及文明的表现，B项符合题意，选择B项；《吉尔伽美什》、楔形文字泥板、60进制分别属于古代西亚两河流域的史诗、文字、数学成就，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。

3．在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，西欧进入封建社会。西欧封建社会的基本特征是（）

①封君封臣制度②行省制度③庄园与农奴制度④中央集权制度

A.①②B.①③C.③④D.②④

【答案】B

【解析】

【详解】本题是组合选择题。时空是中世纪（欧洲）。根据所学知识可知，西欧封建社会的基本特征，在政治上是封君封臣制度，在经济上是庄园与农奴制度，①③正确，B项正确；行省制度和中央集权制度不是西欧封建社会的特征，②④排除，排除A、C、D项。故选B项。

4．下列不属于城市自治对西欧历史的发展的影响是

A.推动资本主义经济萌芽B.大学兴起，推动文化事业发展

C.新兴市民阶层的兴起D.有利于维护西欧庄园的秩序

【答案】D

【解析】

【详解】西欧城市自治的发展推动了商品经济的发展，冲击着西欧庄园的秩序，D项符合题意；A、B、C三项都是城市自治发展的影响，不符合题意，排除。故选D项。

5．《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品。其中的故事吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事，生动反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活习俗、风土人情和社会制度。这表明，阿拉伯帝国（）

A.实行了文化扩张政策B.促进了多元文化的交汇

C.文化成就领先于世界D.推动欧洲文化走向繁荣

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是古代的阿拉伯帝国。根据材料“吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事，生动反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活习俗、风土人情和社会制度”可知，《一千零一夜》是在吸收了印度、希伯来、埃及和阿拉伯等民间故事的基础上编写而成，是多种文化交融的结果，阿拉伯帝国促进了多元文化的交汇，B项正确；材料中描述的是阿拉伯帝国的多元文化特征，没有体现其文化扩张，排除A项；没有对比，无法得出文化成就领先于世界，排除C项；阿拉伯帝国位于亚洲，不属于欧洲，排除D项。故选B项。

6.14世纪，阿兹特克人发明了“浮动园地”，