学前儿童美术教育与活动指导第九章美术教育与其他教育的整合.pptx

•美术教育与音乐教育的整合

•美术教育与科学教育的整合

3•美术教育与语言教育的整合

4•美术教育与健康教育的整合

5•美术教育与社会教育的整合

教育活动目标的整合

教育活动内容的整合

教育方法、形式及手

段的整合

在美术活动的导入部分，采取创设情境的方法，运用音乐调动幼儿的多种感觉，视

听结合，从而激发幼儿的学习兴趣。

把音乐带进美术活动的过程，可以使幼儿插上想象的翅膀，并通过直观感受诱发

他们创造性的想象，给幼儿以美的享受，进一步促进幼儿对美的感受和体验。

美术活动的结束部分往往是展示幼儿的作品，教师进行评议。如果在此环节融入

音乐，将会有意想不到的效果出现。

•教师用故事、谜语、儿歌等形式导入美术活动，能引起幼儿参与美术活动的兴趣，有助于幼儿从故事的情节、人物与儿歌、谜语有节奏的语言中去把握将要表现的对象。

•儿童文学作为文学的一种，因为其具有形象性的特殊功能，所以更易于被幼儿所接受。在美术教育活动中，以儿童文学作品为载体，贯穿美术活动的始终，能使幼儿在故事情境中不断地体验美术活动的乐趣。

•在美术活动中教师可以提供让幼儿解说自己作品、评价同伴作品、描述作品欣赏后的感受等机会。

故事配画画童谣(儿歌)诗配画

利用图画书激发幼

儿的想象力

利用图画书提升幼

儿的美术表现力

利用图画书丰富幼

儿美术表现的方法

•体育活动有利于美术创造力的发展，在体育活动中，幼儿通过自身的体验掌握动作的要领，在他们进行美术活动时，就能形象逼真地用绘画或手工表现出一些动态的人物特点。

•能将健康知识渗透在美术活动中，让幼儿在愉快的、生动的、有趣的美术活动中自然而然地学习健康方面的知识，会收到良好的学习效果。

•教师应给予幼儿充分的创作时间，在运用工具和材料进行表达和表现上也有选择的自由；教师还要为幼儿提供自由表达的机会，让孩子用自己的语言表达想法和感受，和同伴一起分享创作的快乐。

逼真有趣的场景和色

通过美术的表现、表在运动活动中，教师

彩鲜明、富有美感的

达，运用图式化的形可以借助美术创造，

运动器械，可以给予

式，可以非常直观地激发幼儿的想象和创

幼儿美的体验，还能

将一些幼儿难以理的造力，从而营造一种

激发幼儿运动的兴趣，

内容形象化，便于幼宽松自由、无拘无束

对幼儿的运动起着极

儿理解和执行。的运动氛围。

大的暗示和激励作用。

•美术表现是幼儿在生活中观察•幼儿美术教学中潜藏着许多相

到的内容的体现，也是幼儿了互合作、共同交流的契机，是

解社会生活的一种表现方式，发展幼儿交往能力和合作技能，

通过美术表现可以进一步加深并建立良好人际关系的有效途

幼儿对社会环境的认知，促使径。

幼儿由个性人走向并发展成为

社会人。

•文化教育为幼儿提供了宝贵的艺术创作机会。幼儿对各种节日

庆祝活动的感受，对每个节假日的意义和象征符号的认识，会

体现在他们所描画的造型、运用的色彩、制作的手工作品的过

程中。

•美术活动内容丰富了社会教育领域的内容，使抽象、难理解

的爱家乡、爱祖国的情感通过美术活动变得通俗易懂，并通

过幼儿的创造表现，使幼儿的情感体验得到进一步的升华。