2024年五年级语文下册 第八单元 22 手指新学习单教学设计 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第八单元22手指新学习单教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《2024年五年级语文下册第八单元22手指新学习单》的课堂。这节课，我们将会一起探索手指的奥秘，感受汉字的魅力。这可是我们课本上的一篇有趣的文章，相信大家一定会有很多新奇发现哦！??

??教学目标：

1.通过学习，让学生了解手指的形状、功能及其在生活中的应用。

2.通过观察、思考、讨论，提高学生的观察能力和语言表达能力。

3.培养学生对汉字文化的兴趣，激发学生的爱国情怀。

??教学重点：

1.认识手指的形状、功能及其在生活中的应用。

2.学习生字，掌握生字的结构和书写方法。

??教学难点：

1.让学生理解手指在生活中的重要作用。

2.培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言文字运用能力，通过学习手指相关的成语和谚语，增强语言表达的准确性和生动性。

2.增强学生的文化理解与传承意识，引导学生认识到汉字文化中的丰富内涵，激发对传统文化的热爱。

3.培养学生的审美情趣，通过观察手指的形状和功能，培养学生的审美感知和想象力。

4.强化学生的思维品质，通过分析手指在生活中的应用，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解手指在生活中的应用及其象征意义。

2.掌握生字的结构和书写方法，如“指”、“掌”、“腕”等。

难点：

1.将手指的形状、功能与汉字的构成联系起来，理解其文化内涵。

2.在书写时，正确把握生字的笔画顺序和结构。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片辅助，让学生直观感受手指的形状和功能，从而更好地理解汉字的构成。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深入探究手指的文化意义。

3.利用示范和练习，帮助学生掌握生字的书写技巧，并通过反复练习来巩固记忆。

4.设计阶梯式作业，从简单的字到复杂的词语，逐步提升学生的书写能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（手指模型、手指画材料）、书写工具（毛笔、铅笔）

-课程平台：班级教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：手指图片库、手指相关视频资料、汉字书写动画

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、书写练习

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师出示自己的手指，让学生观察并说出手指的名称和形状。

2.通过提问：“你们知道手指在我们生活中的作用吗？”引出本节课的主题。

3.学生自由发言，教师总结手指在日常生活中的重要性。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示手指图片，引导学生观察并说出手指的形状、结构特点。

2.介绍手指在人体中的功能，如拿、抓、抓握等。

3.通过实物展示，让学生直观感受手指在生活中的应用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种手指相关的活动进行展示，如手指画、手指游戏等。

2.学生在活动中相互交流，分享手指在不同场合的应用。

3.教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，展示手指的独特魅力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们认为手指在汉字中有什么象征意义？”

2.学生分组讨论，以下为三个讨论方面内容举例回答：

-手指在汉字中象征着力量，如“指天发誓”、“力不从心”等。

-手指在汉字中象征着精确，如“指鹿为马”、“指手画脚”等。

-手指在汉字中象征着方向，如“指南针”、“指路”等。

3.各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“通过这节课的学习，你们对手指有了哪些新的认识？”

2.学生分享学习心得，教师总结手指在生活中的重要作用及在汉字中的象征意义。

3.教师强调本节课的重难点，如手指的结构、功能、文化内涵等。

4.鼓励学生在日常生活中关注手指，体会手指的魅力。

整个教学流程用时45分钟，通过以上环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手指的相关知识，提升语文素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-手指文化：介绍中国传统文化中手指的象征意义，如手势语、手指画等。

-汉字演变：展示手指相关的汉字演变过程，如“指”、“掌”、“拳”等字的发展历程。

-手指游戏：收集手指游戏的相关资料，如“手指谣”、“手指操”等，让学生在游戏中感受手指的灵活性和趣味性。

-手指健康：介绍手指在日常生活中的保健知识，如手指按摩、手指锻炼等，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《汉字的故事》等书籍，了