2024-2025学年高中语文 第一单元 七 好仁不好学其蔽也愚教学设计3 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元七好仁不好学其蔽也愚教学设计3新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是《先秦诸子选读》中的经典篇章——“好仁不好学其蔽也愚”。这节课，咱们要深入剖析孔子的这一名言，看看它对我们今天的生活和学习有哪些启示。教材上，我们学到了“仁”和“智”这两个核心概念，它们可是贯穿了整部《论语》的精髓哦！咱们得把课本上的知识，通过今天的课堂，转化为我们自己的理解。准备好了吗？咱们这就出发！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和思维批判能力。通过深入解读孔子“好仁不好学其蔽也愚”的思想，学生将提升对中华优秀传统文化的理解和鉴赏能力，学会运用批判性思维去分析经典文献，同时增强语言表达和沟通能力。这样的学习过程，有助于学生形成正确的价值观，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经对《论语》有了初步的了解，对孔子及其思想有一定的认知。他们可能接触过一些关于仁、义、礼、智等儒家核心概念的内容，以及先秦诸子百家的基本知识。然而，对于“好仁不好学其蔽也愚”这一具体论述，学生们可能还缺乏深入的解读和思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣多样，对哲学、历史等人文社科领域往往表现出较高的热情。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行较为复杂的逻辑分析。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读原著来理解经典，有的则更倾向于通过讨论和辩论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在解读“好仁不好学其蔽也愚”时，学生们可能会遇到对古代汉语的理解困难，对孔子思想的现代意义把握不准确等问题。此外，如何将这一古老的哲学思想与现代社会实际相结合，也是学生们需要克服的挑战。因此，教学中需要引导学生通过多种方式，如小组讨论、角色扮演等，来增强理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《先秦诸子选读》教材，以便于阅读和理解“好仁不好学其蔽也愚”的相关内容。

2.辅助材料：准备与孔子思想相关的图片，如孔子的画像，以及与“仁”相关的历史场景图片，以及相关的视频资料，帮助学生更直观地感受孔子思想的时代背景。

3.教学互动：设计互动环节的卡片和讨论引导问题，以促进学生的参与和思考。

4.教室布置：创建一个轻松的讨论环境，布置好分组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中交流学习心得。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师首先以提问的方式引入，询问学生对“仁”这一概念的理解，以及他们在日常生活中如何体现“仁”的价值观。

-展示孔子画像和简短的介绍，激发学生对孔子及其思想的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“通过学习《先秦诸子选读》中‘好仁不好学其蔽也愚’这一章节，探讨‘仁’与‘智’的关系，以及这一思想对现代社会的启示。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解“仁”和“智”的内涵，通过引用《论语》中的相关语句，帮助学生理解这两个概念的基本含义。

-第二条：分析“好仁不好学其蔽也愚”这一论述，引导学生思考为什么“好仁”而不“好学”会导致“愚”。

-第三条：结合历史背景，探讨孔子提出这一观点的时代意义，以及它在现代社会的价值。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个与“仁”相关的历史事件或人物，进行简要的情景剧表演，以加深对“仁”的理解。

-第二条：播放一段与“仁”相关的视频，如公益广告或纪录片片段，让学生思考视频中如何体现“仁”的价值观。

-第三条：教师引导学生进行头脑风暴，列举出在现实生活中如何将“仁”的理念应用到个人行为中。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论“仁”与“智”的关系，举例回答如：“在孔子的思想中，‘仁’是内在的道德品质，而‘智’则是外在的实践能力，二者相辅相成，缺一不可。”

-第二方面：分析“好仁不好学其蔽也愚”在现代社会中的应用，举例回答如：“在现代社会，一个人如果只有‘仁’的道德，而没有‘智’的判断，可能会做出不符合实际情况的决策。”

-第三方面：探讨如何平衡“仁”与“智”在个人发展中的重要性，举例回答如：“在个人成长过程中，我们要不断学习，提高自己的智慧，同时保持一颗仁爱之心，这样才能更好地服务社会。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“仁”与“智”的关系，以及“好仁不好学其蔽也愚”的启示。

-总结本节课的重点和难点，如“仁”和“智”的概念理解，以及如何将这一思想应用于现实生活。

-鼓励学生在课后继续思考，将所学知识内化于心，外化于行。

总体用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体